正弦定理教學(xué)案全-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。則= A － B C － D 3 已知a,b,c分別是△ABC的三個內(nèi)角A,B,C所對的邊，若a=1,b=, A+C=2B,則sinC= .六、心得反思1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。.無解(2)a＝28，b＝20，A＝45176。；兩解 [隨堂練習(xí)1]（1）在ABC中，已知，試判斷此三角形的解的情況。下面進一步來研究這種情形下解三角形的問題。六、心得反思學(xué)習(xí)目標：①發(fā)現(xiàn)并掌握正弦定理及其證明方法；②會用正弦定理解決三角形中的簡單問題。一般地，已知三角形的某些邊和角，求其他的邊和角的過程叫作解三角形.,經(jīng)常用到:①②③三、 教學(xué)例題：例1 已知在.分析已知條件 → 討論如何利用邊角關(guān)系 → 示范格式 → 小結(jié)：已知兩角一邊解：∴由得 由得 評述：此類問題結(jié)果為唯一解，學(xué)生較易掌握，如果已知兩角和兩角所夾的邊，也是先利用內(nèi)角和180176。教學(xué)重點在已知三角形的兩邊及其中一邊的對角解三角形時，有兩解或一解或無解等情形；三角形各種類型的判定方法。.無解(2)a＝28，b＝20，A＝45176。則= A － B C － D 3已知a,b,c分別是△ABC的三個內(nèi)角A,B,C所對的邊，若a=1,b=, A+C=2B,則sinC= .六心得反思 解三角形的進一步討論學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】； ；【學(xué)習(xí)重難點】；三角形各種形狀的判斷方法。（3）在ABC中，如果利用正弦定理解三角形有兩解，求x的取值范圍。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會看清一些人。；兩解[變式練習(xí)1]（1）在ABC中，已知，試判斷此三角形的解的情況。（答
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