森林的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 八、幫助和總結(jié)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控臺(tái)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展。如果插入的剪貼畫不合適，怎樣把它從文檔中刪除呢？進(jìn)入“設(shè)置圖片格式”方法有多種，你還知道哪些進(jìn)入方法呢？學(xué)生自主創(chuàng)作作品。[設(shè)計(jì)意圖：，？從而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置剪貼畫版式和調(diào)整剪貼畫位置的技能。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師演示，結(jié)合日積月累內(nèi)容，讓學(xué)生掌握插入剪貼畫的技能，并嘗試實(shí)踐，自主練習(xí)。現(xiàn)在人們?cè)谏铒嬍持卸甲非笥袪I(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食物，而我們這些在地球上生長(zhǎng)了有4億多年歷史的菌類營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是非常豐富的。在作品評(píng)價(jià)上，主要由學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)，自評(píng)和互評(píng)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生的思維、情感、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)揮。（４）通過(guò)自主嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和信息意識(shí)。? 本課通過(guò)擬人化對(duì)象——蘑菇的引導(dǎo)介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在word插入剪貼畫、改變剪貼畫大小、刪除剪貼畫、設(shè)置剪貼畫版式等操作，并鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于合理食用菌類的宣傳單。創(chuàng)作食用菌類的宣傳單環(huán)節(jié)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的鞏固，也為學(xué)生提供創(chuàng)造的平臺(tái)，通過(guò)圖例和文本的恰當(dāng)結(jié)合，讓學(xué)生在制作中傾注關(guān)愛他人身心健康的美德和正確飲食的好習(xí)慣。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)１、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。師提問(wèn)滲透P41頁(yè)的“日積月累”知識(shí)：剛才搜索的時(shí)間有些長(zhǎng)，我們可以改變搜索范圍和結(jié)果類型來(lái)提高搜索速度，縮小搜索范圍。師提醒學(xué)生可以對(duì)圖片的水平方式進(jìn)行設(shè)置。三、自主創(chuàng)作：，菌類的種
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