寡人之于國也說課稿-免費閱讀
【正文】 1） 孟子和梁惠王談?wù)摰闹行膯栴}是什么？2） 孟子回答梁惠王的問題時，運用了哪些技巧？分別從哪幾個方面進(jìn)行回答的？3） “五十步笑百步”的比喻說明了什么道理？4） 孟子“仁政”思想對我們當(dāng)代有什么啟發(fā)？3. 講解文言知識，并歸納鞏固 依據(jù)：通過對基礎(chǔ)知識的講解和歸納總結(jié)，增加學(xué)生文言知識的積累。 第三部分（5—7）：解決“民不加多”的措施。 仔細(xì)品讀，重點講解用課件展示，給出以“民不加多”為線索，為全文劃分結(jié)構(gòu)，理清思路。）(二) 具體設(shè)計及理由教學(xué)設(shè)想：本文是一篇先秦議論性散文，因此呢，我將根據(jù)這類散文的特點，逐層進(jìn)行分析解讀，使學(xué)生在掌握文言知識的基礎(chǔ)上，理清行文思路，領(lǐng)略孟子巧妙的論辯技巧。因此我的教學(xué)法為：教法：誦讀指導(dǎo)法，包括朗誦和背誦。c) 掌握文中出現(xiàn)的文言知識（文言實詞，虛詞及特殊句式）。對孟子的“仁政”思想的具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生從作品中汲取民族智慧，并學(xué)會從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)作品的內(nèi)容價值，用現(xiàn)代觀念審視其思想的積極性和局限性。同時考慮學(xué)生的個體差異和發(fā)展層次，使不同的學(xué)生都有發(fā)展，體現(xiàn)因材施教的原則。 教學(xué)重點 本單元學(xué)習(xí)的重點是理解常用的文言詞語，掌握與現(xiàn)代漢語不同的文言句式?？梢园咽柰ㄎ囊夂驼n文思路的任務(wù)交給學(xué)生，在理解課文的同時背誦課文，使記誦和理解相結(jié)合，這樣才符合學(xué)生的記憶規(guī)律，也減輕了學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。 齊聲朗讀課文，整體感知要求學(xué)生以4分鐘的時間齊聲朗讀課文，注意字音，結(jié)合注釋，把握文章大意，勾畫出談及“民不加多”的語句。這部分是通過梁惠王與孟子的對話展現(xiàn)的。二、板書設(shè)計 惠王 對話 孟子 疑問（移民移粟）
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