【正文】 第14題，考慮鐵絲的長度是什么第16題，觀察，先求什么，再求什么 第17題 要求小路的面積，先要知道噴水池的面積。學(xué)生談自己的收獲。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3. ％要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。四、課堂總結(jié)學(xué)生談自己的收獲。男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。（4）提供各班級人數(shù)，編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，并自己解答。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。出示質(zhì)量檢查部門對某市飲料質(zhì)量進行抽查的情況記錄表。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實際問題。設(shè)計圖案：（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。教學(xué)重點：應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際生活中的問題。（3） 實踐操作，加強認(rèn)識，建立空間觀念。教學(xué)補充：板書設(shè)計：課后反思：第三單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容天安門廣場課時教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、比較一些照片，能夠識別和判斷拍攝地點與照片的對應(yīng)關(guān)系。實踐活動：鼓勵學(xué)生親身實踐，盡量運用所學(xué)的知識解釋看到的現(xiàn)象?？梢宰層信d趣的學(xué)生量一量，算一算，告訴他們影子的長短與桿離路燈的距離存在一定的數(shù)量關(guān)系，這一點要到初中學(xué)習(xí)了相似三角形以后才能學(xué)習(xí)到。教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。（1）出示課本78頁試一試第一題圖 （正面） （左面）（2）師：請用5個小正方體搭出這個立體圖形。請分別指出從從三個不同方向（正面、側(cè)面、上面）看不見的是哪一個？（讓生上臺指出是哪一個）二、 根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體組合)（1）屏幕出示，課本上從正面和上面觀察到的平面圖形的形狀 。教學(xué)過程： 一、 從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察立體圖(5個小正方體組合)的形狀。第9題 血液中有多少水？學(xué)生分析，找出題里的等量關(guān)系式。二、探究新知出示：“以碗知僧”學(xué)生讀題。通過自己的積極探索，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流自己的收獲。強調(diào)：在解決實際問題時，一定要對結(jié)果進行檢驗和解釋。引導(dǎo)學(xué)生注意：九月份比八月份少的那段要用虛線表示，在線段圖中標(biāo)出已知數(shù)量，用“？”標(biāo)出要求的數(shù)量。這節(jié)課我們就一起來研究節(jié)約用水中的數(shù)學(xué)問題。大家對本次車展會好評如潮，我們期待下屆會更好！四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)補充：板書設(shè)計：課后反思：第二單元 分?jǐn)?shù)混合運算教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運算（三）課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：利用方程解決與分?jǐn)?shù)運算有關(guān)的實際問題，會畫圖分析數(shù)量關(guān)系，會利用圖找出等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。做完后，把你的計算方法和想法在小組內(nèi)交流一下。教學(xué)難點：發(fā)展估算意識，體會利用畫圖解決問題的策略。五、課外作業(yè)同學(xué)們做幾張分?jǐn)?shù)、整數(shù)卡片，和一些加減乘除符號。3／8②全班交流（說一說運算順序）三、登山游戲中鞏固新知五一時節(jié)，春光明媚，正是游玩的好時候。 全班交流A 121／3＝4（人 ） 43／4＝3（人） B 121／33／4=3（人） 預(yù)設(shè)一：如果學(xué)生出現(xiàn)了A、B兩種方法，并且計算方法較多。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。48247。 。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間能力，提高解決實際問題的能力。教學(xué)補充：板書設(shè)計：課后反思：第一單元 圓教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（1）課時教學(xué)目標(biāo)：進一步理解和掌握圓的周長和面積的計算方法，能熟練地計算圓的周長和面積。通過獨立思考與全作交流等活動鞏固所學(xué)的知識，提高掌握水平。（生說，教師板書）求圓的面積只需要知道半徑即可，那我只告訴你們圓的直徑又如何求出圓的面積呢，請大家自己把這個公式寫出來。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。5. 呈現(xiàn)第六幅圖有有關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀。二．交流成果（ ）三．總結(jié)四．作業(yè)教學(xué)補充：板書設(shè)計：課后反思：第一單元 圓教學(xué)內(nèi)容圓周率的歷史課時教學(xué)目標(biāo)：1. 體驗科學(xué)的探索過程，初步會用科學(xué)的方法探究問題。 P16練一練1——32 r=C247。教學(xué)補充：板書設(shè)計：課后反思：第一單元 圓教學(xué)內(nèi)容圓的周長練習(xí)課課時教學(xué)目標(biāo)：、圓的半徑、直徑、周長之間關(guān)系，熟記r=d247。d=π → C=πd → C247?？梢杂盟阋凰阒荛L和直徑的商。今天的比賽誰獲勝了？可是，對于這場比賽小黑驢覺得很委屈，阿凡提也大喊比賽不公平。在測量活動中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義用圓周長的計算方法。圓的畫法 圓的半徑和直徑以及他們的關(guān)系圓在生活中的應(yīng)用以及優(yōu)越性 圓的對稱性 利用圓設(shè)計美麗圖案 教學(xué)補充：板書設(shè)計：課后反思：第一單元 圓教學(xué)內(nèi)容欣賞與設(shè)計課時教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案。通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個圓里直徑和半徑的關(guān)系。你有辦法找出來嗎？二、探索活動：引導(dǎo)學(xué)生開展折紙活動，找到圓心。想：在同一個圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑？同一個圓中的半徑都相等嗎？直徑呢？以點A為圓心畫兩個大小不同的圓。二、畫圓你們誰能畫出圓來嗎？動手試一試。通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展空間觀念。（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第二幅圖）如果大家是這樣站的，你覺得公平嗎？為什么？得到：大家站成正方形時，由于每人離目標(biāo)的距離也不一樣導(dǎo)致也不公平。（2）所有圓的直徑都相等。教學(xué)重點：理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系，并體會圓的對稱性。（2）再折紙，體會圓的軸對稱性，畫出圓的對稱軸。完成“填一填” 讓學(xué)生獨立觀察思考并試著填一填，有困難的向老師或同桌請教。教學(xué)過程：看一看先讓學(xué)生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過了哪些變化？涂一涂引導(dǎo)學(xué)生思考，自己準(zhǔn)備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？展示交流書中第2題方法同上做一做先讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主設(shè)計，再讓學(xué)生說說設(shè)計方案。有一天，他又想出了一個新招，想為難阿凡提。（上臺交流測量的方法）線繞、滾動、拉直　 化曲為直（2）探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的計算公式那我們能不能用這些方法測量出圓形跑道的周長是多少？那大家來猜一猜,周長和直徑有怎樣的關(guān)系?每組拿出大小不同的三個圓，你們可以用自己喜歡的方法去測量。直徑=圓周率）我們通過圓的周長除以直徑得到了“π”也就是圓周率（板書：C247。A、： 大圓的直徑是1米,下列說法正確的是: 先問：㎝、2㎝時，圓規(guī)兩腳之間的距離取幾？要求圓直徑為5㎝呢？㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。）：什么決定圓的大??？什么決定圓的位置？。（ ）教學(xué)過程：一．引入課題2. 呈現(xiàn)第二、三幅圖有有關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀。在估一估和探究圓面積公式的活動中，體會“化曲為直”的思想，初步感受極限思想。 三、探索規(guī)律 由舊知引入新知大家還記得我們以前學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角形、梯形面積分別是由哪些圖形的面積來的嗎？（學(xué)生回答，教師訂正。五、小結(jié)師：誰能用自己的話說說圓面積的推導(dǎo)過程。r=C247。 。指名板演并說說是怎樣算的？ 先用小黑板出示P27練習(xí)1——2再指名板演，然后讓板演者說說計算過程。2．通過圖形的組合，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們說說自己的興趣愛好。（9247。 學(xué)生獨立思考和組內(nèi)交流后，進行全班交流。5／93／5247。 解決紅旗里的問題后，對同學(xué)進行環(huán)保節(jié)水教育。能力目標(biāo)：在解決問題的過程中列出綜合算式，通過觀察、比較、猜測、驗證，感受乘法分配律在分?jǐn)?shù)中也能適用。師：同學(xué)們畫完了嗎？請大家看這幾位同學(xué)畫的。）師生總結(jié):整數(shù)乘法運算律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用三