擺的秘密說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 也體現(xiàn)了科學(xué)探究的延續(xù)性。設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程，并學(xué)會(huì)用自主探究、合作探究的方式展開學(xué)習(xí)。在這里我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)怎樣控制條件：只有唯一一個(gè)條件不同，其他條件都相同?；顒?dòng)一：設(shè)計(jì)擺，測量時(shí)間，引發(fā)猜想，以小組為單位，利用老師準(zhǔn)備好的材料設(shè)計(jì)一個(gè)擺（在準(zhǔn)備的材料中，每個(gè)小組的線長短不一，為測量擺運(yùn)動(dòng)的快慢不同做鋪墊）。初步意識(shí)到精確的結(jié)論是需要反復(fù)測量的。改動(dòng)后就避免了這種情況的發(fā)生，保證了最后一次的擺動(dòng)是一個(gè)完整的過程。 首先我說一下實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)：，免去傳統(tǒng)方法的打結(jié)過程，方便調(diào)整擺線長短，并且容易拆裝。用兩個(gè)鐵架臺(tái)做成一個(gè)組合擺，這樣操作起來一目了然、方便對比、節(jié)省時(shí)間。學(xué)情分析：五年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，有了一定的操作能力和自主探究能力，并且對新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心。四．教學(xué)過程（一）講述故事，激趣導(dǎo)入通過播放伽利略與擺的故事，觸及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。重要的是發(fā)現(xiàn)問題：既為什么擺動(dòng)次數(shù)一樣，而時(shí)間會(huì)不一樣？從而激發(fā)學(xué)生猜想探究影響擺快慢的因素。然
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