搖籃曲舒伯特教學設計-免費閱讀
【正文】 ６、完整演唱一遍７、分組合作兩組同學唱詞，另兩組同學用恩來哼唱旋律。介紹搖籃曲師：搖籃曲又稱催眠曲，原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁，搖籃曲的音樂形象一般都具有親切、溫存、安靜的氣氛，曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿著母親對孩子未來美好的祝福，表達了母親對孩子至真至純的愛?！稉u籃曲》教學設計為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，把你最想對媽媽說的一句話獻給親愛的母親。聆聽不同演唱、演奏形式的搖籃曲（合唱、小提琴，男女聲重唱等）感受其不同的美感效果，豐富學生的審美經(jīng)驗。師：要讓小寶寶入睡聲音應該怎么樣？力度是強還是柔？速度是快還是慢？演唱時媽媽的心情和內(nèi)心的情感？（結合作曲家要抒發(fā)的情感與學生產(chǎn)生情感產(chǎn)生共鳴。采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景，體會歌聲的輕柔與舒緩。抒發(fā)母愛教師啟發(fā)：世界上有一種愛是最崇高、最純潔、最偉大的，同學們，你們能告訴我，這是什么愛嗎？（學生小組議論，個人充分發(fā)表意見，交流看法）師：是的，世界上最偉大的愛，莫過于母愛。感受舒伯特音樂的魅力，體驗經(jīng)典歌曲《搖籃曲》所表達的真摯、純潔、深沉的母愛情感，能用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結構。舒伯特。師：宋祖英的成功不僅僅是她個人的榮譽，也是我們中國人、更是我們湖南人的驕傲。課時安排第一課時教學準備多媒體教學設備、 CAI課件?！稉u籃曲》舒伯特教學設計教學目標能在聽故事的活動中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。”看得出，學生都被舒伯特的故事感動了，他們心里升起了對舒伯特的敬佩之情。教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設了一種輕松、愉悅的學習氛圍，學生在一種積極情感的驅(qū)使下，很快投入音樂活動。為了我們的成長，媽媽付出了許多。學生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動作，進一步感受歌曲搖蕩的感覺。放歌曲范唱，學生靜聽《搖籃曲》。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。感受母愛的溫暖.三、教學重難點：體驗《搖籃曲》表達的內(nèi)容與情感,。在教學《搖籃曲》這節(jié)音樂課時，我始終把學生的情感體驗與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學，讓學生體驗到母愛的溫暖，學會表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。學生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？師小結：在我們的學習、生活中會遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅持到底。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。完整有感情地演唱師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，用柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。音樂教師在課堂上應該富有激情，從而以情動情。聽完故事，學生談起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品，是他生命長度的32倍。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛媽媽的情感。最后，以音樂家小卡片的形式，讓學生記住這位偉大的音樂家，使課堂教學得到延伸。老師隨畫面進行介紹。二、觀看連環(huán)畫 少年舒伯特。如果在教學中，利用觀看連環(huán)畫把學生的興趣愛好和音樂的藝術魅力結合起來，就能為學生長久喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。∣，突出了輕搖搖籃的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了一定對比，使歌曲洋溢出濃厚的母親對孩子無限慈愛的萬千柔情。教學方法：體驗法，交流法、聽唱法、對比法等。講述一盤土豆的故事，走進舒伯特，感悟音樂家的藝術人生，激發(fā)喜歡唱搖籃曲的興趣與情感。三、精心處理歌曲，體驗歌曲情感。師生共同欣賞，及時評價，提高學生的音樂想象力及美的表現(xiàn)能力。
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