我的教育教學(xué)微案例1-免費(fèi)閱讀
【正文】 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。為此，我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學(xué)的共同責(zé)任”，并在班里開展各種活動： （1）互幫互學(xué)的“一幫一”活動。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。是否做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，是直接關(guān)系任課教師教學(xué)，班主任班級管理工作。我堅信以這樣一種樂觀向上的精神，他肯定會取得更大的進(jìn)步?！笨茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事倍功半的效果。四、方法/策略選擇或者技能應(yīng)用（根據(jù)實際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因；以誠相待，注重師生情感交流樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心；發(fā)現(xiàn)閃光點是激發(fā)后進(jìn)生自尊心的關(guān)鍵；學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)習(xí)；和家長、后進(jìn)生一起溝通，改變其不良習(xí)慣。在我的班級中有這樣一位學(xué)生叫賈澤明，教過他的老師都這樣說：死豬不怕開水燙，什么方法都用過了，依然如故。他的不良表現(xiàn)為：上課遲到、早退，課上交頭接耳，東張西望、從不認(rèn)真聽老師講課。五、實施過程（不少于500字）具體描述實施過程，并形成相應(yīng)的文本，可以配合展示過程中的照片或者成果圖片等。首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，其二要提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在課堂上集中精力、全神貫注聽講，積極參與課堂教學(xué)活動，勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)言，并做好課堂筆記。賈澤明同學(xué)的特殊情況主要來自于社會環(huán)境的影響，家長的失職以至于出現(xiàn)了一系列問題，給學(xué)校教育工作帶來了許多困難。如何做好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作，依據(jù)成功的教育經(jīng)驗，以及提出的“沒有愛就沒有教育”的名言，深深地啟發(fā)了我。用愛心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。三、逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心
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