我教師情結(jié)史先梅-免費閱讀
【正文】 陪讀生活確實很辛苦，可是，也真的是累并快樂著！還有更快樂的事：我所教的兩個班孩子知道我陪讀的辛苦，孩子們的學(xué)習(xí)很努力，讓我省心了不少，成績穩(wěn)中有升，家長也很支持、配合我的工作，哎呀！我這是一舉多得耶！陪讀，值得！我享受著…… 現(xiàn)在，我女兒已如愿上大學(xué)去了，昨天，我將女兒送到了學(xué)校，可將牽掛帶回了身邊，是的，回味陪讀的日子真的很享受。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)特別注重學(xué)生的口算能力訓(xùn)練。 口算形式靈活多樣。 訓(xùn)練形式要分散、集中相結(jié)合。即使是在計算工具日益普及的今天，口算仍是人們?nèi)粘＝涣鞯幕炯寄堋？谒隳芰Σ恢皇求w現(xiàn)學(xué)生對計算法則等數(shù)學(xué)知識和技能上的差異，而且更加體現(xiàn)了學(xué)生在思維概括能力上的差異。如：口算的聽算練習(xí)，由于需要注意力的高度集中，故能有效地培養(yǎng)學(xué)生注意的集中性。實踐也表明，對于估算與簡算，口算也起著與筆算一樣相同的作用?？谒闶怯嬎隳芰Φ闹匾M成部分，也是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。本期我改變思路：經(jīng)常給家長發(fā)表揚小進的短信，有時提出一點點建議，家長總是熱情回復(fù)且積極配合，另外，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我發(fā)過表揚短信的第二天到校，小進總是有意無意地與我親近并察看我的眼色，表現(xiàn)也日漸好轉(zhuǎn)。讓孩子們稍微思考幾分鐘后，讓孩子們說說自己的感受。慚愧的是：我沒能像書中的雷夫那樣與孩子們那樣親近：雷夫與孩子們不僅學(xué)習(xí)在一起，而且生活在一起；雷夫不僅與孩子們一起親近書本還一起親近大自然；總之，雷夫能做到的目前我還有許多可望而不可及呀！展望未來，我還有8年的奮斗時間，我要更加珍惜這有限的時間來實現(xiàn)做一名比較出色的人民教師的夢想，我堅信：有夢想就有希望，有希望就有動力，有動力就有可能！我現(xiàn)在雖累著但快樂著呢！因為我正從事著我所愛著的事業(yè)——天底下最光輝的事業(yè)——人民教師！ 逍遙津小學(xué)：史先梅 20116.逍遙津小學(xué)校本課程教材教學(xué)案例設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：“三孝口”的故事及它的由來。記得我上小學(xué)時，很想擁有老師手中的那支粉筆，哪怕是一個小小的粉筆頭也能讓我興奮不已且倍加珍惜，從此，我有個小小的愿望：長大了，我想當(dāng)老師，要有許許多多的長粉筆（此時的志向過于狹隘，只想得到，沒想要付出）；憧憬著，盼望著，我升入了中學(xué)——合肥第三十一中學(xué)，當(dāng)時的班主任是個中年女教師（汪文俊老師），代我們生物課，汪老師的課上得瀟灑自如、繪聲繪色，叫你聽后回味無窮且印象深刻，那時，一周兩節(jié)的生物課我們總是盼望著、期待著同時也享受著，我陶醉的同時在心中悄悄地下定決心：長大后，我想成為您（像汪老師一樣優(yōu)秀的教師），此時的志向有了明確的目標(biāo)且有點高遠，為此，我非常努力地學(xué)習(xí)著，直至初中畢業(yè)我的成績在年級中都是名列前茅，我初中畢業(yè)因家境貧寒，父親要我報考了師范學(xué)校（那是因為當(dāng)時上這類學(xué)校的學(xué)生能得到國家生活補助），我在心中暗暗驚喜：天助我也！我離當(dāng)教師的夢想僅一步之遙了。 有孩子聽長輩們說過“三孝口”的故事，但不能完整地說出此故事。四、 課堂總結(jié)今天你知道了什么？你還想知道哪些合肥的地名背后的故事？也可以上網(wǎng)查一查、看一看、再與同學(xué)說一說。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)注重學(xué)生口算能力訓(xùn)練。倘若其中任何一道口算出現(xiàn)錯誤，整道筆算也就錯了。因而教師要依據(jù)大綱要求和口算教學(xué)熟練、比較熟練、會三種不同的教學(xué)要求，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)和計劃，安排好天天練相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的口算技能技巧。三是適當(dāng)加大練習(xí)量，加強思路的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生簡化思維過程，建立起算式與得數(shù)之間的直接聯(lián)系，形成熟練技巧，逐步達到脫口而出，實現(xiàn)思維過程的“自動化”，使運算速度得到大幅度的提高。批改時，可選擇集體訂正、同桌互改、教師全批全改等不同形式?？傊W(xué)數(shù)學(xué)的口算訓(xùn)練，是提高學(xué)生的計算能力的一個重要基礎(chǔ)。于是，我輕松、欣然地接受了陪讀生活，每天早晨我將鬧鐘定在了五點半，起床1小時左右必須燒好早餐和女兒的午飯，六點半
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