【正文】 課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是郵票中的問(wèn)題的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。，就能支付所有不超過(guò)400g的信函的資費(fèi)，你認(rèn)為還需要增加什么面值的郵票？（1）先看看從101～400g的信函，有哪些可能的資費(fèi)？（2）你想設(shè)計(jì)什么面值的郵票？①自行設(shè)計(jì)。問(wèn)：你寄過(guò)信嗎？見(jiàn)過(guò)這些郵票嗎？（1）上面這些郵票都是普通郵票，你還見(jiàn)過(guò)哪些郵票？（2）你知道它們各有什么作用嗎？師：今天，我們就一起來(lái)探究郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第 六 單元 第 4 小節(jié) 綜合應(yīng)用 第 2 課課題郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題課 型復(fù)習(xí)幾課時(shí)完成1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)手操作能力。（3）你有什么體會(huì)？左右兩邊棋子個(gè)數(shù)與刻度數(shù)的積要相等。難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生比較、分析能力。③你認(rèn)為用體積表記錄數(shù)據(jù)有什么好處？你對(duì)統(tǒng)計(jì)表還知道哪些知識(shí)？與同學(xué)交流。3．平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？二、鞏固練習(xí)師：我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級(jí)，你想向手拉手的同學(xué)介紹哪些情況呢？學(xué)生討論、交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。完成課文練習(xí)二十一第4題。A．從少年宮到車站的線路。北（2）說(shuō)一說(shuō)。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。1．完成課文“做一做”。2．生活中有哪些旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象？3．嘗試完成教科書P103“做一做”并思考：有A—D是怎么變過(guò)來(lái)的？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、回顧與交流1．軸對(duì)稱圖形。通過(guò)小組活動(dòng)鼓勵(lì)自主探索，獨(dú)立思考，激發(fā)潛在的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。長(zhǎng) 方 體正 方 體面棱頂 點(diǎn)圓 柱圓 錐底 面?zhèn)?面高結(jié)合表中的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系、圓柱與圓錐的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和與圓錐的特點(diǎn)，掌握空間觀念與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。 在學(xué)生對(duì)比練習(xí)中理解周長(zhǎng)和面積意義的不同。第6題：（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。1．完成課文中的“做一做”。二、鞏固練習(xí)三、課堂小結(jié)（1）教師出示相關(guān)表格，引導(dǎo)學(xué)生完成。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點(diǎn)，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。1．直線、射線和線段的區(qū)別？同一平面內(nèi)兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？2．有哪幾種角？生通過(guò)畫圖直觀理解直線、射線和線段的異同點(diǎn)。A、什么是距離？點(diǎn)到直線的距離是哪一條？B、兩條平行線之間的距離有什么特征？C、對(duì)垂線和平行線你還知道哪些知識(shí)？（1）復(fù)習(xí)角的意義。（要求學(xué)生分別畫出直線、射線、線段。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。完成練習(xí)是吧第1～4題。①教師引導(dǎo)學(xué)生探索點(diǎn)的個(gè)數(shù)與連線的關(guān)系。2．進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。 2．比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。1．求圖上距離。（ ）（1）比的基本性質(zhì)有什么用處？（出示化簡(jiǎn)比的有關(guān)練習(xí)題）化簡(jiǎn)比與求比值有什么不同之處？（2）比例的基本性質(zhì)有什么用處？解比例：：X＝：2（1）什么叫比例尺？板書：＝比例尺（2）說(shuō)出下面?zhèn)€比例尺的具體意義。3．比、比例的基本性質(zhì)的用處。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的意義與基本性質(zhì)，能夠正確、迅速地求出比值和化簡(jiǎn)比。＝（ ）cm178。（1）如何把高級(jí)單位的名數(shù)改寫成低級(jí)單位名數(shù)？（2）如何把低級(jí)單位的名數(shù)改寫成高級(jí)單位名數(shù)？2．出示相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生練一練。②與同學(xué)交流，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些計(jì)量單位的理解。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)1．我們學(xué)過(guò)哪些量？各有哪些計(jì)量單位？相鄰之間的進(jìn)率是多少？2．完成下面的改寫=（ ）千克 平方米=（ ）平方厘米50毫升=（ ）立方分米 3500毫米=（ ）米250平方分米=（ ）平方米=（ ）平方厘米小結(jié)高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位，低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位的方法。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解和掌握知識(shí)。②設(shè)未知數(shù)為X。（4）做一做。舉例說(shuō)說(shuō)用字母可以表示什么？2．用字母表示數(shù)時(shí)要注意什么？3．什么叫做方程、解方程、方程的解？4．解方程的依據(jù)是什么？5．結(jié)合例1和p85“做一做”說(shuō)說(shuō)可以用解方程和解比例解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、回顧與交流1．用字母表示數(shù)。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。全面認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義。四則運(yùn)算的關(guān)系可概如下：（以提問(wèn)方式完成下面關(guān)系網(wǎng)）和－一個(gè)加數(shù)＝另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)－差＝減數(shù)減數(shù)+差＝被減數(shù)積247。（2）結(jié)合算式說(shuō)明每一種運(yùn)算的含義：①什么叫加法？小數(shù)加法、分?jǐn)?shù)加法的意義相同嗎？②什么叫減法？小數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法的意義相同嗎？③整數(shù)乘法的意義是什么？小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義相同嗎？④什么叫除法？小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎？（1）整數(shù)、小數(shù)加法、減法的的計(jì)算方法各是什么？（2）分?jǐn)?shù)加法、減法的計(jì)算方法是什么？（3）它們有什么相同點(diǎn)？（4）整數(shù)、小數(shù)乘法的計(jì)算方法是什么？有什么相同之處，有什么不同之處？（5）說(shuō)一說(shuō)整數(shù)、小數(shù)除法的計(jì)算方法。2．整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的運(yùn)算有什么異同點(diǎn)？百分?jǐn)?shù)呢？3．四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。先讓學(xué)生回憶數(shù)的意義，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。利用直觀圖形，激發(fā)學(xué)生興趣。②把24940000000改寫成以“億”作單位的數(shù)。①讀出下面各數(shù)。②聯(lián)系課文情境圖，說(shuō)明各種數(shù)的具體含義。8．找公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)1．你學(xué)過(guò)哪些數(shù)？結(jié)合p72主題圖說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的意義和讀寫法。3．能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。5．分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)和應(yīng)用。二、鞏固練習(xí)：三、課堂小結(jié)（1）你學(xué)過(guò)那些數(shù)？說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。①填一填，讀一讀。B、說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。本節(jié)課中你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)，請(qǐng)和同學(xué)交流。把74頁(yè)數(shù)位順序表填完整。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義和計(jì)算方法。4．四則運(yùn)算的關(guān)系。1=( ) 1247。恰當(dāng)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)參與整理、復(fù)習(xí)過(guò)程，系統(tǒng)掌握四則運(yùn)算的意義。 4．四則運(yùn)算的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和發(fā)，能用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用定律，幾何形體的周長(zhǎng)、面積、體積等公式。（3）說(shuō)一說(shuō)你會(huì)用字母表示是什么？①說(shuō)一說(shuō)，在含有字母的式子里，書寫數(shù)字與字母、字母相乘時(shí)，應(yīng)注意什么？②你還知道哪些用字母表示的數(shù)量或計(jì)算公式。㎞，3小時(shí)到達(dá)目的地。（4）全班反饋、交流。 等式 ④解方程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長(zhǎng)度單位、面積、體積的計(jì)量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。二、單位換算三、鞏固練習(xí)宣布課題：常見(jiàn)的量問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些量？它們各有哪些計(jì)量單位？讓學(xué)生通過(guò)討論、交流、分類整理如下：（1）板書：長(zhǎng)度單位毫米 厘米 分米 米（㎜） （㎝） （dm） （m）面積單位平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米（㎜2） （㎝2） （dm2） （m2）體積單位立方毫米 立方厘米 立方分米 立方米（㎜3） （㎝3） （dm3） （m3）容積單位毫升 升（mL） （L）（2）說(shuō)一說(shuō)。 （3）說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生在名數(shù)改寫過(guò)程中，提高名數(shù)改寫的認(rèn)識(shí)。 第 六 單元 第 1 小節(jié) 數(shù)與代數(shù) 第 5 課課題 比和比例 課 型復(fù)習(xí)幾課時(shí)完成1教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的意義與基本性質(zhì)，能夠正確、迅速地求出比值和化簡(jiǎn)比。4．舉例說(shuō)說(shuō)成正比例、反比例量的判斷方法。根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)填空。這幅圖紙的比例尺是多少？（4）求實(shí)際距離。 在具體活動(dòng)中，整理、復(fù)習(xí)有關(guān)比例尺的知識(shí)。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。1．教學(xué)例5。一共有多少種選送方案？（1）說(shuō)一說(shuō)你的思路。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。4．延長(zhǎng)角的兩邊，角的大小是否發(fā)生變化？思考：角的大小與什么有關(guān)？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、回顧與交流1．線。） 完成后，請(qǐng)同學(xué)介紹畫垂線、平行線的方法。（3）角的分類。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。2．“圓，一中同長(zhǎng)也”是什么意思？3．舉例說(shuō)明什么是平面圖形的周長(zhǎng)，什么是平面圖形的面積？4．完成教科書P97“各個(gè)圖形周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式”，并簡(jiǎn)要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。（3）分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的多邊形的面積計(jì)算公式。2．完成課文練習(xí)十九的第3～9題。（2）與同學(xué)交流，看看還可以怎樣畫？1．說(shuō)一說(shuō)計(jì)算圖形面積、周長(zhǎng)的公式。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。2．觀察物體。要求：學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再小組中交流。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)圖形變換的原理