新pep六下u2-last-weekend單元教學計劃及教案-免費閱讀
【正文】 (2)師提問：What did Zoom do last Saturday? What did Zoom do last Sunday? 學生回答后教師繼續(xù)提問：Why does Zoom need another weekend? Because he is tired.(3)再次播放錄音，學生跟讀對話，分角色練習，分組表演。教師校對答案，并請學生描述每張圖片。三、課后延伸閱讀本部分課文內容?？匆豢?，勾一勾。2．完成《課堂作業(yè)本》相關練習四、課堂檢測。（3）播放第二遍錄音，請學生回答第二個問題。三、課外作業(yè)。師播放光盤教學，請學生認真聽錄音感知單詞或詞組的正確發(fā)音。了解常見的一般過去式動詞的不規(guī)則形式；了解常與過去時搭配使用的時間狀語。weekend. On(7)板書重點句型：How was your weekend? It was good,thank you. What did you do? I stayed at home with your grandma .We drink tea in the afternoon and watched TV. Did you do anything else? Yes,I cleaned my room and washed my clothes. 引導學生熟悉句型，并能進行關鍵詞的替換訓練。日常對話：What do you do on the weekends? Do you often vist or call your grandparents?（引導學生猜測Mike 和 Grandpa在電話里談了什么？他們上周末做了什么事情？）引入課題：A Let’talk二、新課呈現(xiàn)Let’s try.學生聽音完成填空，集體訂正。五、課堂檢測。操練詞組：（1）開火車讀；（2）小組讀；（3）同桌互讀互聽。教師再次出示日歷，圈出上個星期天的日子，然后問學生：What was that day? 引導學生回答：It was last Sunday? 板書并帶讀單詞：last。教學重點難點教學重點:學生能聽、說、讀、寫上述詞組；能夠正確運用上述詞組描述人物在過去時間內做的事情；能夠理解一般過去時動詞的規(guī)則形式是在詞尾加ed.教學難點:4個詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發(fā)音規(guī)則。 stay(3). 學習英語中動詞的過去式形式，了解基本的動詞過去式構成，通過對話學習并掌握動詞過去式的基本構成及表示過去動作和發(fā)生狀態(tài)的用法，掌握重點句子，并會運用于日常的表達當中。 better。 slept。A欄目以聽力、對話、重點知識學習、做調查等話題匯報的方式展開，旨在在創(chuàng)設的情景中學習本單元的主要單詞和句型等語言知識；B欄目以聽力、對話、學習、看看說說、讀讀寫寫、總結知識的形式展開，進一步以多種形式學習、接觸、交流本單元話題，進行更深層次的討論。 watched。 before(2). 能夠聽、說、讀、寫下列單詞：drank。 lamp。單元教學設想單元課時安排建議：6課時第1課時：A. let’s learn第2課時：A. let’s talk第3課時：B. let’s learn第4課時：B. let’s talk第5課時：read and write第6課時：C. Let’s check ， Let’s wrap it up， Story time教案教材內容A Let’s lean總課時6第 1 課時教學要求 能夠聽、說、讀、寫短語：stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV. 能夠聽懂問句：How was your weekend? It was fine,thanks. What did you do? I stayed at home and watched 。三、新課呈現(xiàn)：教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后問學生：What’s the date today? What day is it today? 學生回答今天的日期, Today is March the 16th. It’s Sunday.教師說：On Sunday (weekend)，I usually wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教師所說動作的卡片，學生跟讀詞組。師再
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