幼兒心理學復習經(jīng)典題-免費閱讀
【正文】 自然觀察法可分為：時間抽樣觀察法(頻率高)、事件抽樣觀察法（頻率低）和行為核查觀察法。喬姆斯基先天倫觀點喬姆斯基假設人類生來就具有復雜的語言結構。美國事宜性教學（因材施教）包括年齡事宜和個別差異事宜個別差異的適宜性教學主要包括以下四個方面差異：。信息加工心理學的學習理論與幼兒的三種記憶：獲取、保持、加工信息的過程。斯金納認為個體從事的絕大多數(shù)有意義的行為都是操作性的，在學習中占有主導地位。1907年創(chuàng)辦了“兒童之家”主要觀點：兒童具有一種很強的，天賦的內(nèi)在潛力和持續(xù)發(fā)展的積極力量。教師和佳佳達成行為契約，即：條件：不無故走出集體 代幣：一朵小紅花 后援強化物：積累十朵小紅花，得到一輛電動汽車。最后，教師采取矯正措施，也就是幼兒每次表現(xiàn)出正確行為時，所接受到的強化措施。：教師收集有關幼兒學習表現(xiàn)的各種素材和信息，并以某種參照標準對幼兒的學習進行綜合，解釋，價值判斷以評定幼兒學習水平的過程。：一種學習對另一種學習的影響。：指兒童在指導的情況下，借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個臨近發(fā)展階段間的過度狀態(tài)。心理學名詞解釋：：主要研究幼兒學習的規(guī)律與特征，以及教師有效開展教育教學活動，促進幼兒學習與發(fā)展的學科？答：學習是幼兒園因經(jīng)驗而引起的思維行為、能力和心里傾向（包括態(tài)度、情感）等持久而深刻的變化，這些變化不是因成熟或是某種原因，如服藥生理短暫變化導致的暫時性改變。最后，方法比較簡便，可以結合幼兒園的各種教育活動經(jīng)常使用。二十六、幼兒學習評價的特征。2. 幫助幼兒進行閱讀準備。2. 營造寬松的活動環(huán)境。第三、 教師應給予幼兒角色扮演指導。3. 教師對幼兒社會能力的影響。十六、幼兒學習中的差異主要有：。4. 具體邏輯推理。四、奧蘇貝爾進一步指出了意義學習所需要的外部條件與內(nèi)部條件。教師的作用在于幫助、引導兒童發(fā)掘自身的學習潛能。在家庭中女兒模仿母親，兒子模仿父親；在幼兒園里男女兒童分別模仿男女教師。三、羅杰斯學習的主張是什么？1. 人類生來就有學習的潛能。，必須合乎這種非隨意性和非臨時性聯(lián)系的標準。八、建構主義的基本理論有哪些？一、 建構主義的基本主張1. 如何看待知識—知識是生成的。十、幼兒學習的主要方式有那些？答：1觀察模仿學習 十一、幼兒學習的主要特點是什么？。3. 為幼兒學習創(chuàng)設安全，開放、溫馨的氛圍。十七、簡述加德納的多元智能理論答：加德納認為人生下來就有八種智力，智力是可以后天培養(yǎng)的。4. 文化差異與幼兒的社會能力。第四、 教師應還要給予幼兒分別組配對的指導。3. 有意識支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維。3. 培養(yǎng)幼兒的言語能力。1. 幼兒學習評價的整體性評價。二十八、幼兒園教育活動的特點與幼兒教師的職業(yè)特點？答：。：凡是能夠引起心理反應概率降低的活動就是懲罰。？答：兒童注意力缺乏，活動過多，沖動性強和延遲滿足困難等一系列心理行為問題的總稱。：是指認知主體對自己的認知過程、結果及與之
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