師德案例讓每一個孩子都精彩-免費閱讀
【正文】 現在每當我聽到別的老師夸獎我們班同學時，我就覺得很高興。有空我就多和孩子們談心，真正成了孩子們的良師益友。經過分析，我發(fā)現這主要是他們缺乏自我約束能力、班干部的管理軟弱無力、個人自我主義太強烈、同學之間不團結等因素造成的。有事我看到有的同學沒有認真聽講時，我就會以鼓勵的口吻說：“我喜歡認真聽講的孩子”。一時間我手忙腳亂，總覺得應付不過來。作為一名小學教師，除了擔任班主任工作外，還有很重的教學任務。可以說，孩子們一天中接觸最多的人就數我了。那時的我真是著急呀！ 尤其是上課紀律差，不會聽講，有時候我講話有的孩子們竟聽不懂。這時，同學們都會很認真地在聽講，然后，我再順勢說：“現在我喜歡全班每一位同學。我就找出原因，對癥下藥：通過舉一些團結力量大的例子，并著力培養(yǎng)幾個能力強的班干部。班級穩(wěn)定后，我就要狠抓孩子們的學習了。畢竟這是自己經過努力一手帶上來的班級。但大家也都做的更好了，而我也感到更加輕松了。我平時還要多發(fā)現學生的閃光點，多表揚，少批評。很快，同學之
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