新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與方向二教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 組織學(xué)生先理解題目意思，再進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后組織交流匯報(bào)。出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生看圖。 提問(wèn)：要知道小剛家在學(xué)校的什么位置上，你有什么好辦法？學(xué)生操作測(cè)量后，繼續(xù)提問(wèn)：那學(xué)校又在小剛家的什么位置上呢？ 小組活動(dòng)：在小組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)其他幾位同學(xué)家在學(xué)校的什么位置上，再說(shuō)一說(shuō)學(xué)校在這幾位同學(xué)家的什么位置上。學(xué)生：三角尺、量角器、收集家附近的地圖。 ↓畫路線圖的方法： 用量角器量出方向?！ 。ǎ保┫雀鶕?jù)描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整?！ 〗處熝惨暎o導(dǎo)有困難的學(xué)生。 ?、艑W(xué)生小組討論怎么樣畫圖?！ ≈该麉R報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。二、探過(guò)新知更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷 ㈠教學(xué)例題３。 教學(xué)方法：合作交流、共同探討教、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：多媒體實(shí)物投影儀、量角器、三角尺、中國(guó)地圖等。在平面圖上標(biāo)明物體位置的方法是先確定方向，再以選定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)來(lái)確定距離，最后畫出物體的具體位置，標(biāo)出名稱。⑴讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算、填空。40＝5（小時(shí)）５．總結(jié)畫圖的基本步驟。投影展示學(xué)生完成的作品。20＝30（小時(shí)）（二）教學(xué)例題２１．投影出示例題２。是什么意思？（東偏南30176。2．導(dǎo)入新課現(xiàn)在臺(tái)風(fēng)的確切位置在哪里呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)確定物體位置的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作交流探討，掌握畫圖的方法。⑴同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)臺(tái)風(fēng)嗎？你對(duì)臺(tái)風(fēng)有什么印象？⑵播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息：目前臺(tái)風(fēng)中心位于Ａ市東偏南30176。⑴讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)中心的具體位置。３．組織計(jì)算。⑶嘗試畫圖。Ｃ市：先確定方向，直接在圖上找到Ａ市的正北方向，再表示距離，用１cm表示100km，Ｃ市距離Ａ市300km，在圖上也就是3cm?！驹O(shè)計(jì)意圖】教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，給學(xué)生足夠的探索時(shí)間和空間，體會(huì)在圖上確定位置的方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，高于生活，用于生活的價(jià)值和魅力。⑵投影展示，組織評(píng)議。２．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。） ?。玻畬?dǎo)入?！ ∧隳苡米约旱恼Z(yǔ)言說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路線嗎？ 如果學(xué)生有困難，可以進(jìn)行如下適當(dāng)啟發(fā)： 臺(tái)風(fēng)生成以后，先是沿正西方向移動(dòng) km，然后改變方向，向西偏北 方向移動(dòng)了 km，到達(dá)Ａ市。１．提出要求?！ 、塾昧拷瞧髁砍龇较?。三、鞏固練習(xí)１．教材第23頁(yè)“練習(xí)五”第3題。板書設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：靈活運(yùn)用位置與方向的相關(guān)知識(shí)來(lái)確定物體的位置。“練習(xí)五”第2題?！熬毩?xí)五”第6題?！熬毩?xí)五”第10題。板書設(shè)計(jì)。教師組織學(xué)生動(dòng)手量一量，在小組中交流，再填表格，最后匯報(bào)展示。 這道題是根據(jù)描述在平面圖上標(biāo)出物體所在的位置。 這道題是讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量教材上的方伴圖，確定物體所在的方向。過(guò)程與方法：在練習(xí)過(guò)程中，積極參與交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)這個(gè)小題，感受物體位置方向的相對(duì)性。
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