小數(shù)除法例2例3教學設計-免費閱讀
【正文】 （5） 教師引導：現(xiàn)在該怎么繼續(xù)往下做？（把被除數(shù)的整數(shù)部分和十分位上的數(shù)合起來看作56個十分之一）再除以7夠不夠除？商應該寫在哪里？【設計意圖】引導學生明白商應該寫在商的十分位上。（商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果有余數(shù)，要添0再除）（7） 展示其他同學錯誤的答案，大家一起幫忙說出錯因。（2） 按照我們以前學的，28247。 探究新知（1） 教學例2。5= 247。《小數(shù)除法例例3》教學設計張夢雅教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學五年級上冊第三單元《小數(shù)除法》例例3教學目標： 學會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能夠正確的進行計算。4= 247。 情境引入：上節(jié)課，我們認識了一個熱愛運動的學生，王鵬，在他的帶動之下，爺爺也要開始鍛煉身體了。16就是商1
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