小數(shù)的初步認識教學設(shè)計(同名4693)-免費閱讀
【正文】 最后是知識拓展與應(yīng)用環(huán)節(jié)，就是（ ）元（ ）角?！缎?shù)的初步認識》一課，首先讓學生在許多標好價格的商品中初步感知小數(shù)，應(yīng)該說學生在生活中都已或多或少地接觸過小數(shù)，所以對小數(shù)不會陌生。師：1厘米=（ ）/（ ）米=（ ）米（3）用小數(shù)來表示身高師：學了剛才的知識，我們來解決問題，？為什么？王小燕同學身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。依次讀出小數(shù)并完成板書： 五點九八 零點八五 二點六零三、了解表示價格的小數(shù)的意義 探究生活中的這些小數(shù)表示的意思。 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)師：昨天老師到超市去購物，看到火腿腸、面包、大家知道這三個數(shù)是什么數(shù)嗎？師引入：對，是小數(shù)。 教學目標： 一、知識與技能：1. 結(jié)合現(xiàn)實生活情景，初步認識小數(shù)，掌握小數(shù)特征；2. 結(jié)合商品的價格，進一步認識小數(shù)；3. 能正確讀小數(shù)。 ……《小數(shù)的初步認識》教學設(shè)計與反思教學內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學下冊《小數(shù)的初步認識》第七單元（第8889頁）。3. 。（用小數(shù)表示是幾米呢？） 師小結(jié)：我們用米來表示長度時，小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾米，小數(shù)點右邊第一位表示幾分米，小數(shù)點右邊第二位表示幾厘米。誰能說說你的身高是幾米幾厘米？ 想一想：1/100米可以用哪個小數(shù)來表示？（生自由發(fā)言） 1厘米有多長？它占1米的幾分之幾？也就是說1厘米=（ 所以１分米＝（ ?。┟住煟何覀儗W過的長度單位可不止毫米。 尋找身邊的小數(shù)師：其實，我們的身邊就有很多的小數(shù)。 其實剛才老師叫你們寫的小數(shù)就是書上幾種商品的價格。 師舉例：五點九八 十五點七十八 生2：六十五點六五。 師：他讀得對嗎？（對）第二個小數(shù)誰來讀一讀。 生：會。 生：中間都有一個小圓點。 圓珠筆 鉛筆文具盒針對這一現(xiàn)狀，教學中應(yīng)充分考慮學生的生活經(jīng)驗，找出生活與數(shù)學知識的契合點，利用小數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，重視直觀、引導、注重啟發(fā)，讓學生親歷知識的形成過程。 人教版數(shù)學三年級下冊第七單元教科書第889頁的內(nèi)容，相應(yīng)的“做一做”。小數(shù)的初步認識上傳: 鄭萍 （學生自主完成 匯報 集體訂正）2)完成P90第1題。你也任意說一個厘米數(shù)和小數(shù)，同桌同學作答。2）1厘米=1/100米=。師：我們知道的長度單位有哪些？生：厘米 分米 米師：小數(shù)點左邊的表示什么？小數(shù)點右邊第一位表示的是什么？小數(shù)點右邊第二位表示什么？生作答，教師相機板書：元 角 分。生：指生讀剛才的小數(shù)。師：我們知道在分數(shù)中有一條直線，叫做分數(shù)線?！窘虒W準備】：課件等。體會小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用?！窘虒W目標】通過創(chuàng)設(shè)的情境，初步認識小數(shù)?！窘虒W重點】：學會用小數(shù)表示數(shù)量。師：觀察這組數(shù)他們有一個什么共同特征沒有。師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù)。師：誒，懶羊羊什么時候也來到了超市里。1分米=1/10米=?？偨Y(jié)：分母是10的小數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的小數(shù)可以寫成2位小數(shù)。我們的身高就超過了一米。五、作業(yè)回家量一量自己和家人的身高。教學內(nèi)容：4. 通過練習活動，培養(yǎng)學生分析、推理能力。 激趣引新，揭示課題1. 師：看，智慧樹下藏著一個神秘的數(shù)，猜猜看，它是多少？，讓學生猜數(shù)。（板書：小數(shù)）這節(jié)課我們就一起來認識小數(shù)。 師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)都叫小數(shù)。 生：零點四零。明白了嗎？（明白了） 下面的讀法哪種正確？ 十點二五 師：看來同學們真的會讀小數(shù)了。 生說師寫：先寫5，再寫小數(shù)點。 認識以元為單位的小數(shù)的實際含義師：現(xiàn)在我們既
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