【正文】 3．播放Read aloud and match the pictures部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號。復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。2．傳話。 Mikeninefinetimeside。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 9．再次聽錄音跟讀課文。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機會，如果回答3次還猜不出來，就算輸了 。教學(xué)難點：理解What’s his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽說讀寫課前準(zhǔn)備：Sarah頭像。三、Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡單描述一個人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。 talkTalk about your ’s...She’s...二、Presentation借助前面的free talk 教師：I have a good ’s has long I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、 short hair小組間練習(xí)。） （6）Listen to the tape and answer the questions. 通過聽課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，為下一步口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。s tall and is he？His name is...2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet（二）能力目標(biāo)1. 能在活動中互助合作、體驗合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What39。與Let39。s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from China.(這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。s her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is…教師再指幾個女生問：What39。s he/she? He/She is …..　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1． 新課導(dǎo)入。　　 2．John和他媽媽的圖片。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。作業(yè)布置：Listen to the tape Read the sentences板書Lost丟失toy玩具notebook 筆記本第六課時教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Story time教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。2．詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點：對here it is和here you are的理解。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。熟練描述書包中各種物品的名稱。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點：1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點：1．發(fā)音： math book, Chinese book2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It39。4．教師指著書包，與學(xué)生做問答。s…的問答練習(xí)。教學(xué)難點：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It39。s a bee.：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。三、趣味操練（Practice）游戲1 猜詞游戲 （見Unit 1 Let’s play/B）　　小組活動。而Let me…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss ：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］4． 教師提問，學(xué)生回答：　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)　　Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。　　3）建議：這一游戲還可制作成課件。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。7． 學(xué)生跟讀并模仿Let39。3． 播放本部分的教學(xué)課件［Unit1 Let39。二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let39。四、作業(yè)（Homework）聽錄音，給家長讀單詞。cat bag hand dad /230。（三）作業(yè)布置：listen to the tape.sing the song：學(xué)唱歌曲《Apple Song》板書We have a new classroom. 我們有一個新教室?！　?． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。請學(xué)生解釋Let39。s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。s on/in/under/the …　　4． 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It39。s talk Let’s play教學(xué)目標(biāo)：1． 聽懂、會說并能在日常生活中運用We have...這一句型。17．教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。［Unit 1 Let39。3． 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencilcase, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。.. . . ..四年級英語上冊全冊教案Unit One My classroom第一課時綠色圃小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容：A Let39。教學(xué)難點：1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。4． 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What39。s learn/A］5． 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What39。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（并把單詞卡貼到黑板上）13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2． 聽懂、會說表建議的句子Let39。s near the… 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。) 3． 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。s go and see. 本句可用動作來表示。評選最佳表演獎。Let39。/二、新課展示（Presentation）：What’s it?　An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。板書Let’s spella/ei/:cake face name make 第四課時教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂、會說：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。s learn的內(nèi)容。s learn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。s learn 部分。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。如果聽到教師說Simon says: Open the ，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)　　告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Ok.　 　 B Who want to clean the window. (Mike)　Who want to clean the blackboard?7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。二、新課展示（Presentation），讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）1. Let’s sing.2. Look and match.四、作業(yè)（Homework）聽課文錄音。s a 。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It39。教師：What colour is it?學(xué)生：It39。s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 7．學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。看誰做得又對又快。4. 教師提問：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。教學(xué)重點：1．句型：What’s in your schoolbag2．詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點：名字復(fù)數(shù)的運用。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） 復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。5. 教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。3. 教師提問：which is the right picture？請學(xué)生認(rèn)真看圖，對照句子，圈出正確選項。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評比活動。　　 3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let39。教師先自我介紹My name39。s her name? 讓學(xué)生兩人一組做What39?！　?． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit 3 Let39。s play部分相結(jié)合。s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。2. 能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。 Do you have a friend?I have a good 39。教學(xué)重點：聽、說、讀、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機教學(xué)過程：一、reparation’s do的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動.二 Let’s 。Look!This is Amy .She’s our friend .呈現(xiàn)Amy的圖片。四、Homework用英語描述自己的一位朋友給家長聽。教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、圖片。