【正文】 3．播放Read aloud and match the pictures部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號(hào)。復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。2．傳話。 Mikeninefinetimeside。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 9．再次聽(tīng)錄音跟讀課文。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，如果回答3次還猜不出來(lái)，就算輸了 。教學(xué)難點(diǎn)：理解What’s his/her name?和Who is he/she？的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫課前準(zhǔn)備：Sarah頭像。三、Practice教師利用本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。 talkTalk about your ’s...She’s...二、Presentation借助前面的free talk 教師：I have a good ’s has long I have short hair.（指著自己的頭發(fā)）從而引出long hair、 short hair小組間練習(xí)。） （6）Listen to the tape and answer the questions. 通過(guò)聽(tīng)課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，為下一步口頭交際訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。s tall and is he？His name is...2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet（二）能力目標(biāo)1. 能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：What39。與Let39。s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from China.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。s her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is…教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：What39。s he/she? He/She is …..　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）　　1． 新課導(dǎo)入?！　? 2．John和他媽媽的圖片。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what’s in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。作業(yè)布置：Listen to the tape Read the sentences板書Lost丟失toy玩具notebook 筆記本第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write Story time教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。2．詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。熟練描述書包中各種物品的名稱。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音： math book, Chinese book2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It39。4．教師指著書包，與學(xué)生做問(wèn)答。s…的問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It39。s a bee.：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。三、趣味操練（Practice）游戲1 猜詞游戲 （見(jiàn)Unit 1 Let’s play/B）　　小組活動(dòng)。而Let me…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss ：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］4． 教師提問(wèn)，學(xué)生回答：　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)　　Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。　　3）建議：這一游戲還可制作成課件。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。7． 學(xué)生跟讀并模仿Let39。3． 播放本部分的教學(xué)課件［Unit1 Let39。二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let39。四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。cat bag hand dad /230。（三）作業(yè)布置：listen to the tape.sing the song：學(xué)唱歌曲《Apple Song》板書We have a new classroom. 我們有一個(gè)新教室?！　?． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生解釋Let39。s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。s on/in/under/the …　　4． 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It39。s talk Let’s play教學(xué)目標(biāo)：1． 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用We have...這一句型。17．教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。［Unit 1 Let39。3． 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencilcase, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。.. . . ..四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案Unit One My classroom第一課時(shí)綠色圃小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容：A Let39。教學(xué)難點(diǎn)：1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。4． 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What39。s learn/A］5． 讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What39。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（并把單詞卡貼到黑板上）13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2． 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子Let39。s near the… 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。) 3． 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。s go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。Let39。/二、新課展示（Presentation）：What’s it?　An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。板書Let’s spella/ei/:cake face name make 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。s learn的內(nèi)容。s learn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。s learn 部分。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon says: Open the ，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)　　告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Ok.　 　 B Who want to clean the window. (Mike)　Who want to clean the blackboard?7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。二、新課展示（Presentation），讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）1. Let’s sing.2. Look and match.四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音。s a 。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It39。教師：What colour is it?學(xué)生：It39。s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)?？磮D問(wèn)答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’s in your schoolbag2．詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） 復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。5. 教師提問(wèn)What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 教師提問(wèn)：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。　　 3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let39。教師先自我介紹My name39。s her name? 讓學(xué)生兩人一組做What39?！　?． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit 3 Let39。s play部分相結(jié)合。s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。2. 能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于日常生活之中。 Do you have a friend?I have a good 39。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、reparation’s do的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng).二 Let’s 。Look!This is Amy .She’s our friend .呈現(xiàn)Amy的圖片。四、Homework用英語(yǔ)描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽(tīng)。教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、圖片。