城市化教學設計說明-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。缺點是城市中心地租高的地區(qū)，土地利用率降低。活動 在生態(tài)城市系統(tǒng)中，城市綠地尤其重要。點撥：1)．1995—2000年，我國城市人口比重增加了5％，年增長率為1％。()(，填寫下表，初步了解城市化帶來的主要環(huán)境問題。第二課時：復習提問：1．什么是城市化？它的主要標志是什么？2．發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化發(fā)展有哪些差異？城市是人類居住和經(jīng)濟活動集聚的中心。板書設計： 城市化一、城市化的含義1．城市化定義： 2．城市化含義：3．推動城市化發(fā)展的動力(1)拉力：(2)推力：4．衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標準——城市人口占總人口的比重。點撥 發(fā)展中國家城市化發(fā)展速度更快一些。③案例中的文字和圖 、英格蘭地區(qū)城市化過程：城市數(shù)目增加，城市用地規(guī)模擴大，城市人口比重增加。(3)主要原因：經(jīng)濟發(fā)展不平衡4．衡量一個國家或地區(qū)城市化水平的標準——城市人口占總人口的比重。2．城市化含義：(，本部分可以采取學生討論→學生講解→教師評價→教師總結的程序進行)① 城市化是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，農(nóng)村人口轉化為非農(nóng)業(yè)向城鎮(zhèn)集聚，農(nóng)村地區(qū)轉化為城鎮(zhèn)地區(qū)，城鎮(zhèn)數(shù)量增加的過程。二、過程與方法學生通過分組對本地域城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結論、拿出方案的研究過程。三、情感態(tài)度與價值觀通過小組的合作調查，樹立團隊精神與合作意識，并通過實地調查，對家鄉(xiāng)有一個更清醒的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境多一份責任感，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，為家鄉(xiāng)更美好的明天而努力。② 城市化對一個城市而言，就是城鎮(zhèn)等級升級的過程；③ 城市化對一個地區(qū)而言，就是城市等級體系的形成過程。二、世界城市化的進程過渡：城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進程也是從工業(yè)革命以后開始的?；顒?第35頁) ，從以下四個方面概括城市化不同過程的特點。3．試簡單分析這些差異出現(xiàn)的原因。二、世界城市化的進程(一)城市化水平隨時間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(二)世界城市化進程：城市化階段水平發(fā)展速度地域擴展趨勢常見的問題初期階段25％～30％以下，低緩慢緩慢城市各功能用地混雜布置，功能區(qū)分異不明確中期階段30％一70％，較高迅速快交通擁擠、環(huán)境惡化、住房緊張等后期階段70％以上，高緩慢，甚至停滯繼續(xù)增大大城市的中心空洞化、
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