口語交際感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這些認(rèn)識(shí)在漢陰縣小學(xué)語文“五類課型”教學(xué)研討會(huì)上的“口語交際”課例展示上，沒有得到充分的體現(xiàn)。通過本次試講活動(dòng)，我明確了“口語交際”活動(dòng)的教學(xué)要從兒童的生活實(shí)踐和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)。三、 活動(dòng)課最重要的是重視聽說的過程，和這一過程的聽說評(píng)議，聽說和評(píng)議都要以學(xué)生為主體。作為語文教師，我們要走出誤區(qū)，放眼于未來，拓寬視野，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)思維。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。師：聽說了這么多故事，你們感動(dòng)了嗎？選一件令你感動(dòng)的事在你的習(xí)作課上寫下來，并用它來激勵(lì)你前進(jìn)?。?3分鐘）六、回顧話題，深化感受。④最后每小組推選一名代表上臺(tái)來講。選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽。生轉(zhuǎn)述別人講述的故事。因?yàn)楣适卤旧聿桓腥恕＃?分鐘）三、繼續(xù)圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。生1：媽媽忙了一天回到家。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。只要是令自己感動(dòng)的、觸動(dòng)過自己心靈的事都可以作為訴說故事的材料，但要求用自己的話講述出來。三、教學(xué)目標(biāo)圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。拓展”四部分組成。其中第四單元教材是圍繞“感動(dòng)” 這一專題展開的。《夢(mèng)想的力量》。然后在“口語交際”課時(shí)，鍛煉和提升聽說能力，同時(shí)展現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之目的。 六、教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：（1）回憶生活中親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。你們的語文課本第四組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的。《夢(mèng)想的力量》。 生2：我想。媽媽給奶奶洗腳，被兒子看見，兒子心靈震動(dòng)，就產(chǎn)生了給媽媽端洗腳水，讓媽媽洗腳的行動(dòng)。生訴說故事。生（3）：沒有感動(dòng)，太簡單了，講得不夠詳細(xì)，沒把事情說清楚。師：你們感動(dòng)了嗎？為什么？ 師生評(píng)議。明確聽講故事的任務(wù)。每個(gè)小組推選1名同學(xué)上臺(tái)講述，其余的同學(xué)做評(píng)委和校園小記者”。填空式小結(jié)：生活中每天都會(huì)有一些事（感動(dòng)）著我們，無論是（一片落葉）、還是（一滴雨水）、還是（一個(gè)舉動(dòng)）都會(huì)有它感動(dòng)的（理由），只要我們用心感受。學(xué)生的聽說能力也逐漸得到了提高。參加此次研討活動(dòng)的有實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃校長、城關(guān)一小李校長、省教學(xué)能手伊老師、國家級(jí)名師溫老師、漢陰縣教研室程老師。五、 教師先當(dāng)主持人，進(jìn)入主題后，就把展示的時(shí)間和舞臺(tái)交給學(xué)生，自己退居到合作伙伴的位置。②清楚什么境況？③怎樣進(jìn)行？④關(guān)注學(xué)生有哪些反應(yīng)？⑤學(xué)生會(huì)怎樣應(yīng)答？在教
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