口語交際感動教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 這些認識在漢陰縣小學語文“五類課型”教學研討會上的“口語交際”課例展示上，沒有得到充分的體現(xiàn)。通過本次試講活動，我明確了“口語交際”活動的教學要從兒童的生活實踐和認識規(guī)律出發(fā)。三、 活動課最重要的是重視聽說的過程，和這一過程的聽說評議，聽說和評議都要以學生為主體。作為語文教師，我們要走出誤區(qū)，放眼于未來，拓寬視野，發(fā)現(xiàn)新的教學思路，創(chuàng)新教學思維。養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習慣。師：聽說了這么多故事，你們感動了嗎？選一件令你感動的事在你的習作課上寫下來，并用它來激勵你前進！（13分鐘）六、回顧話題，深化感受。④最后每小組推選一名代表上臺來講。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學聽。生轉(zhuǎn)述別人講述的故事。因為故事本身不感人。）（6分鐘）三、繼續(xù)圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。生1：媽媽忙了一天回到家。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。只要是令自己感動的、觸動過自己心靈的事都可以作為訴說故事的材料，但要求用自己的話講述出來。三、教學目標圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。拓展”四部分組成。其中第四單元教材是圍繞“感動” 這一專題展開的?！秹粝氲牧α俊贰Ｈ缓笤凇翱谡Z交際”課時，鍛煉和提升聽說能力，同時展現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)，最終達到培養(yǎng)學生學習語文興趣之目的。 六、教學具準備學生準備：（1）回憶生活中親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。你們的語文課本第四組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的?！秹粝氲牧α俊贰?生2：我想。媽媽給奶奶洗腳，被兒子看見，兒子心靈震動，就產(chǎn)生了給媽媽端洗腳水，讓媽媽洗腳的行動。生訴說故事。生（3）：沒有感動，太簡單了，講得不夠詳細，沒把事情說清楚。師：你們感動了嗎？為什么？ 師生評議。明確聽講故事的任務(wù)。每個小組推選1名同學上臺講述，其余的同學做評委和校園小記者”。填空式小結(jié)：生活中每天都會有一些事（感動）著我們，無論是（一片落葉）、還是（一滴雨水）、還是（一個舉動）都會有它感動的（理由），只要我們用心感受。學生的聽說能力也逐漸得到了提高。參加此次研討活動的有實驗小學黃校長、城關(guān)一小李校長、省教學能手伊老師、國家級名師溫老師、漢陰縣教研室程老師。五、 教師先當主持人，進入主題后，就把展示的時間和舞臺交給學生，自己退居到合作伙伴的位置。②清楚什么境況？③怎樣進行？④關(guān)注學生有哪些反應？⑤學生會怎樣應答？在教
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