北師七下51認(rèn)識(shí)三角形教案及教案說(shuō)明-免費(fèi)閱讀
【正文】 作業(yè)的布置鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有條理地解決問(wèn)題的能力和分類討論的思想。這一過(guò)程體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)想、總結(jié)、歸納的能力，明確引入符號(hào)的必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想。 本節(jié)課是在小學(xué)初步認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上，具體介紹三角形的有關(guān)概念和三角形的三邊關(guān)系，是對(duì)上學(xué)期所學(xué)線段和角的延續(xù)，是學(xué)習(xí)全等三角形和四邊形的基礎(chǔ)。 二、互動(dòng)探究： （一）三角形有關(guān)的概念 三角形的定義： 從播放的圖片中抽象出以下三角形： 問(wèn)題：這些三角形有什么共同的特點(diǎn)呢？ 定義：由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。北師大版教材（七下） 教案 認(rèn)識(shí)三角形（1）教材分析： 本節(jié)課是在小學(xué)初步認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上，又具體介紹了三角形的有關(guān)概念和三角形三邊的關(guān)系。 (1)判斷:它們是三角形嗎？為什么？ 三角形的表示方法： 從圖中你能找出幾個(gè)不同的三角形，、三條邊、三個(gè)內(nèi)角呢？怎樣表示三角形呢？,分別用符號(hào)表示出來(lái)。學(xué)生易于了解三角形的共同特點(diǎn)，掌握三邊關(guān)系，但對(duì)定義的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不能清楚表達(dá)，易用小學(xué)方式加以說(shuō)明，可讓學(xué)生閱讀課本和動(dòng)手操作演示深化理解。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的；數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。 總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注細(xì)節(jié)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，努力營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在民主平等的氛圍中交流，在自主探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在賞識(shí)肯定中獲得進(jìn)步動(dòng)力，體現(xiàn)教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合
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