1--導(dǎo)數(shù)在函數(shù)的單調(diào)性-極值中的應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】導(dǎo)數(shù)在函數(shù)的單調(diào)性、極值中的應(yīng)用一、知識梳理1．函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)在區(qū)間(a，b)內(nèi)，函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負有如下關(guān)系：如果f_′(x)0，那么函數(shù)　y＝f(x)在這個區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞增；如果f_′(x)0，那么函數(shù)　y＝f(x)在這個區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減；如果f_′(x)＝0，那么　f(x)在這個區(qū)間內(nèi)為常數(shù)．問題探究1：若函數(shù)　f(x)在(a，b)內(nèi)

2025-08-04 07:33

函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計[全文5篇]-資料下載頁

【摘要】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計 函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)流程 1、導(dǎo)入新課：教師引言：日常生活中，我們有過這樣的體驗：從階梯教室前向后走，逐步上升，從階梯教室后向前走，逐步下降,上下樓梯也是...

2024-11-09 17:04

函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)練習(xí)題含有答案1資料-資料下載頁

【摘要】函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)練習(xí)題高二一部數(shù)學(xué)組劉蘇文2017年4月15日一、選擇題′(x0)=0時，則f(x0)為f(x)的極大值′(x0)=0時，則f(x0)為f(x)的極小值′(x0)=0時，則f(x0)為f(x)的極值(x0)為函數(shù)f(x)的極值且f′(x0)存在時，則有f′(x0)=0，在x=0處取得極值的函數(shù)是①y=x3②y=x2+1③

2025-06-18 22:00

1了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系,能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單-資料下載頁

【摘要】，能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(對多項式函數(shù)求導(dǎo)一般不超過三次).；會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值(對多項式函數(shù)求導(dǎo)一般不超過三次)；會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值(對多項式函數(shù)求導(dǎo)一般不超過三次)..在區(qū)間(a，b)內(nèi)，函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負有

2025-08-23 15:21

函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計[合集5篇]-資料下載頁

【摘要】第一篇：《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計 《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì)．從知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，函數(shù)的單調(diào)性既是函數(shù)概念的延續(xù)和拓展，又是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)...

2024-11-09 12:52

數(shù)學(xué)：331導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用-單調(diào)性-資料下載頁

【摘要】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》選修1-1《導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用-單調(diào)性》審校：王偉教學(xué)目標?原理；??教學(xué)重點：?利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性.函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)情境設(shè)置探索研究演練反饋總結(jié)提煉作業(yè)布置創(chuàng)新升級oy

2024-11-24 14:05

畢業(yè)論文--探討導(dǎo)數(shù)在函數(shù)單調(diào)性中的應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】寧夏師范學(xué)院2022屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文本科生畢業(yè)論文探討導(dǎo)數(shù)在函數(shù)單調(diào)性中的應(yīng)用院系：數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班級：2022級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(1)班學(xué)號：202207110129

2025-01-16 21:23

含有參數(shù)的函數(shù)單調(diào)性問題教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】含有參數(shù)的函數(shù)單調(diào)性問題教學(xué)設(shè)計胡蓉一、教材地位導(dǎo)數(shù)在新課標卷中以壓軸題的形式考察，近五年最后一道壓軸題都是含有參數(shù)的函數(shù)題，熟悉含參函數(shù)單調(diào)性問題的求解是非常重要的，它是解決含參函數(shù)極值、最值、零點等問題的基礎(chǔ)。二、教學(xué)背景與教學(xué)目標筆者所教學(xué)生為重點中學(xué)文科學(xué)生，己經(jīng)學(xué)完導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用三個課時，但是相對而言還比較零散，缺少整體聯(lián)系但又具有一定的知識遷移能力。

2025-03-24 23:42

復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁

【摘要】函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性我們將復(fù)習(xí)函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性兩部分內(nèi)容．通過本專題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)掌握求函數(shù)值域的常用方法；掌握函數(shù)單調(diào)性的定義，能用定義判定函數(shù)的單調(diào)性；會判斷復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性；了解利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性的一般方法．[知識要點]一．函數(shù)的值域求函數(shù)值域的方法主要有：配方法、判別式法、換元法、基本不等式法、圖象法，利用函數(shù)的單調(diào)性、利

2025-05-16 03:08

函數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁

【摘要】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的單調(diào)性說課稿(市級一等獎)函數(shù)單調(diào)性說課稿《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿(市級一等獎)旬陽縣神河中學(xué)詹進根 我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...

2024-11-04 01:37

畢業(yè)論文--探討導(dǎo)數(shù)在函數(shù)單調(diào)性中的應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】寧夏師范學(xué)院2021屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文本科生畢業(yè)論文探討導(dǎo)數(shù)在函數(shù)單調(diào)性中的應(yīng)用院系：數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班級：2021級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(1)班學(xué)號：202107110129

2025-06-03 20:26

函數(shù)單調(diào)性的說課稿-資料下載頁

【摘要】各位評委、老師們，大家好，我說課的內(nèi)容是函數(shù)的單調(diào)性，下面我將從----五個方面來匯報我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。1教材分析（1）教材地位和作用函數(shù)單調(diào)性這一節(jié)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用。一方面，可以使學(xué)生對一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的認識更深入一步；另一方面，是研究具體函數(shù)性質(zhì)的理論基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容以函數(shù)單調(diào)性的概念為線，概念的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象，從圖形語言到數(shù)學(xué)語言的過程

2025-04-16 23:39

函數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁

【摘要】函數(shù)的單調(diào)性北京市蘋果園中學(xué)畢燁目錄學(xué)生情況分析2教學(xué)目標分析3教學(xué)重難點分析4教學(xué)內(nèi)容分析1教學(xué)方法分析5教學(xué)過程設(shè)計6目錄學(xué)生情況分析2教學(xué)目標分析3教學(xué)重難點分析4教學(xué)內(nèi)容分析1教學(xué)方法分析

2025-07-18 11:02

導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：含參函數(shù)的單調(diào)性討論教師版-資料下載頁

【摘要】導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：含參函數(shù)的單調(diào)性討論教師版一、思想方法：討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間可化歸為求解導(dǎo)函數(shù)正或負的相應(yīng)不等式問題的討論。二、典例講解例1討論的單調(diào)性，求其單調(diào)區(qū)間解：的定義域為(它與同號)I）當(dāng)時，恒成立，此時在和都是單調(diào)增函數(shù)，即的增區(qū)間是和;II)當(dāng)時此時在和都是單調(diào)增函數(shù)

2025-06-20 12:25

函數(shù)的單調(diào)性與最值-資料下載頁

【摘要】函數(shù)的單調(diào)性和最值考試要求1、函數(shù)單調(diào)區(qū)間的判定2、利用函數(shù)單調(diào)性求最值典題精講板塊一：函數(shù)的單調(diào)性與單調(diào)區(qū)間1、增函數(shù)、減函數(shù)增函數(shù)減函數(shù)定義一般地，設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為I，如果對于定義域I內(nèi)某個區(qū)間D上的任意兩個自變量x1，x2當(dāng)x1x2時，都有____________，那么就說函數(shù)f(x

2025-05-16 07:45

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教學(xué)設(shè)計(留存版)

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