內(nèi)能教學設計(14933)-免費閱讀
【正文】 會將整堂課所學知識進行梳理總結(jié)，強化記憶所學知識點，進一步完善知識的建構(gòu)知識鞏固應用 出示習題（大屏幕展示習題） 思考并回答問題，相互補充。屏幕小結(jié)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況。提出問題??？ 根據(jù)這一事例請學生提出關于內(nèi)能可以探究的問題 大膽表達自己想提出的問題 培養(yǎng)學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力猜想假設引導，啟發(fā)學生思考，猜想可能改變內(nèi)能的方法根據(jù)事例、生活經(jīng)驗，針對問題提出猜想培養(yǎng)學生主動學習的習慣、鼓勵學生勇于表達自己的見解實驗探究[出示研究項目]？難點：正確理解內(nèi)能的概念?！ 《?、過程與方法 1．通過探究、觀察、實驗找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。通過學生親自動手實驗知來認識到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節(jié)重難點教學，又鍛煉和培養(yǎng)了科學的探究能力和創(chuàng)新思維能力。《》教學設計作課教師：馬晨楠 作課對象：九年級197班 時間：2014年9月23日【教材分析】本節(jié)教材是人教版九年級的第十六章第二節(jié)，教學內(nèi)容包括內(nèi)能的概念，影響內(nèi)能的大小的因素，改變物體內(nèi)能的方法。教學中讓學生從
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