全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，保護(hù)學(xué)生的人身安全，健康第一，安全第一。 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 10 學(xué)生傷害，還有兩種情況，我們認(rèn)為這不屬于教育傷害。不過(guò)盡量不要當(dāng)著同學(xué)的面，給我留點(diǎn)面子。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)也許很好，但這種方式可能會(huì)影響孩子的心理發(fā)育和性格塑造。從7月6日開(kāi)始，該校舉辦了暑期夏令營(yíng)，70名8歲～12歲的小學(xué)生參加了夏令營(yíng)。該女生迫于無(wú)奈，邊打邊哭，一共打了何衛(wèi)200余棍。 10月20日，一學(xué)生又向他反映何衛(wèi)17日被打后罵他“潘狗”。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用削鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片…… 這觸目驚心的一幕，發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。與這樣的教師去說(shuō)什么職業(yè)道德，恐怕也是對(duì)牛彈琴。 納雍縣紀(jì)委認(rèn)為，陳元虎身為共產(chǎn)黨員、人民教師，其行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，引起學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿，社會(huì)影響惡劣。8名被打同學(xué)中，有3名男生，5名女生。新學(xué)期開(kāi)學(xué)3天，又因答不出數(shù)學(xué)定義遭到同樣體罰，這名初二學(xué)生至今還在蹲著聽(tīng)數(shù)學(xué)課。醫(yī)生說(shuō)，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。馮某被打后書(shū)包滾落在地，當(dāng)其彎腰去拾時(shí)，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當(dāng)時(shí)就一片紅腫。結(jié)果，王軍龍的右臉被燙傷一道口子，左臉被燙傷三道，其中兩道呈“+”字。 崔敏葉有十多年教齡，對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)。班主任崔敏葉老師因此認(rèn)定是劉某偷的，對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我在你臉上寫(xiě)個(gè)字，讓你?光榮光榮?，永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時(shí)向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當(dāng)即嚇得發(fā)抖。“四五年級(jí)被打過(guò)40次，六年級(jí)上學(xué)期被打過(guò)十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級(jí)時(shí)，焦老師把馬國(guó)君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們高中畢業(yè)證書(shū)上多出了一行字，‘經(jīng)補(bǔ)考合格準(zhǔn)予畢業(yè)’。從人為傷害造成后果的時(shí)效性看，有的只是暫時(shí)的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，因?qū)W生馬某作業(yè)沒(méi)完成，馬老師便對(duì)這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當(dāng)即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進(jìn)血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類(lèi)，大致有如下幾種類(lèi)型。 教育者行動(dòng)過(guò)激、過(guò)失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。1998年，樂(lè)清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說(shuō)粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當(dāng)眾脫褲，造成不良影響。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h(yuǎn)的陰影。 1998年3月23日下午的第三節(jié)班會(huì)課上，因?yàn)闆](méi)有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國(guó)君站到講臺(tái)前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國(guó)君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國(guó)君流著淚一直站到放學(xué)。這一年，馬國(guó)君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國(guó)君的父母說(shuō)，因?yàn)椴∏橐恢睕](méi)有上學(xué)，他們?cè)?jīng)多次勸說(shuō)孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。這時(shí)的羅遠(yuǎn)壽居然還威脅馮航說(shuō)：“不許吐出來(lái)，一定要吞下去!”被公開(kāi)侮辱的馮航，身心受到嚴(yán)重傷害，自覺(jué)無(wú)臉見(jiàn)人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。開(kāi)始，王家對(duì)此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。 背不出口訣被燙傷 新樂(lè)市西名村小學(xué)兩名三年級(jí)的學(xué)生，一名叫王子豪，另一名叫王軍龍，當(dāng)班主任李榮敏老師讓他們背數(shù)學(xué)口訣時(shí)，都沒(méi)能背下來(lái)，這是老師頭一天留下的作業(yè)。當(dāng)時(shí)有許多其他年級(jí)的學(xué)生趴在窗子上觀看。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門(mén)壞了，就讓艾烽玉把門(mén)釘好。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。對(duì)此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。他說(shuō)，他會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。第一、二、三組學(xué)生由于得到陳的“引導(dǎo)”，遂能順利朗讀下去。對(duì)媒體隔三岔五披露的此類(lèi)現(xiàn)象，人們似乎也已見(jiàn)多不怪了。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。對(duì)此，人們不禁要問(wèn)： “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 8 被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋
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