全國(guó)各地近年來(lái)違反師德行為案例及分析(參考版)
2025-04-19 23:07本頁(yè)面
【正文】 教育最大的特點(diǎn)就是愛，關(guān)愛、愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康和人身安全構(gòu)筑一道安全屏障，這是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。 四、加強(qiáng)教育安全管理，完善安全責(zé)任制，加大教育投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全性，健全校內(nèi)外各類活動(dòng)組織的安全預(yù)案。 二、加強(qiáng)師德教育，提高廣大教育工作者教書育人自覺性，尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)加大對(duì)違反師德言行的處罰力度，對(duì)造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴(yán)懲。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1997年頒布）、國(guó)家教育部等部門建立了《全國(guó)中小學(xué)安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》（1998年）、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)完善校園傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的通知》。 在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進(jìn)一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對(duì)策。第一，學(xué)生在校內(nèi)外參加活動(dòng)，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運(yùn)動(dòng)損害，抽筋、骨折等。 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多問(wèn)題會(huì)逐步得到改善，但由于國(guó)情的特殊性，這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的痛苦過(guò)程，不可能畢其功于一役，因此還會(huì)有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。 如今遍布城鄉(xiāng)的就學(xué)政策，有的已經(jīng)得到較好的解決，如農(nóng)民工子女就學(xué)問(wèn)題，基本上做到了與本地學(xué)生同等對(duì)待。我不喜歡上體育和數(shù)學(xué)課。”而年齡小的學(xué)生則心有余悸，七歲的陸蕭蕭一聽記者問(wèn)她是否怕老師，驚悸的目光中就告訴了我一切。如果我犯了錯(cuò)誤，老師可以先說(shuō)服教育，如果實(shí)在很生氣，打我兩下我也不在意。體罰學(xué)生這一老生常談的話題又一次引起社會(huì)的普遍關(guān)注，各界人士眾說(shuō)紛紜。從讓學(xué)生吃紙團(tuán)、蒼蠅到吃糞便。” 體罰學(xué)生何時(shí)休 教師體罰學(xué)生這個(gè)問(wèn)題時(shí)常見諸報(bào)端，而且體罰的手段越來(lái)越翻新，從教師親自動(dòng)手到學(xué)生自打耳光。兒童心理學(xué)專家則認(rèn)為：“孩子的心理是不定性的，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生努力向上的精神，而不是看最終結(jié)果。 校方表示，通過(guò)這種方式，主要是想讓學(xué)生明白勤奮能夠改變?nèi)松?、努力才能有成果的道理。中士的午餐是兩菜一湯。校方提出“體驗(yàn)人生百態(tài)，把握自我命運(yùn)”的口號(hào)，采取了一種特殊的“獎(jiǎng)懲”措施：根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)打分，按分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為“上士”“中 “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 9 士”“下士”3個(gè)級(jí)別。 (生活新報(bào)) “差生”伺候“優(yōu)生”吃飯 7月15日中午，河南省少年先鋒學(xué)校的餐廳內(nèi)，一群孩子從容地啃著雞腿，喝著紅酒，另一群孩子在一邊殷勤“伺候”著。 潘光禮體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅一事發(fā)生后，當(dāng)?shù)匾黄痼@。懾于潘的“威嚴(yán)”，何衛(wèi)一邊哭泣一邊抓起7只蒼蠅放進(jìn)嘴里，吞下了3只后，由于惡心引起了嘔吐，剩下的4只也被吐了出來(lái)。何衛(wèi)當(dāng)即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。何衛(wèi)怕老師又下重手，表示愿讓同學(xué)打，潘便令一名女生先動(dòng)手“施刑”，另叫幾名男生按住何衛(wèi)四肢，自己在旁邊監(jiān)督。第三吃下1000只活蒼蠅。據(jù)班上的同學(xué)稱，潘當(dāng)時(shí)對(duì)何衛(wèi)提出了4個(gè)懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個(gè)學(xué)生依次打1000棍子。潘光禮當(dāng)即大怒，馬上質(zhì)問(wèn)何衛(wèi)。令該班班長(zhǎng)將何衛(wèi)按在課桌上，用抹布捂住嘴，再由潘光禮先做示范，用教棍毆打其屁股，然后讓其他學(xué)生依次效仿毆打何衛(wèi)，事后潘警告學(xué)生：誰(shuí)也不許將此事告訴家長(zhǎng)，否則加倍處罰。對(duì)此，人們不禁要問(wèn)： “尊師重教、修身育人”師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)資料 8 被譽(yù)為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個(gè)高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴(yán)重的心理危機(jī)問(wèn)題需要引起全社會(huì)共同關(guān)注? 云南一教師逼學(xué)生活吞蒼蠅 10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)發(fā)生了一起罕見的教師體罰學(xué)生并強(qiáng)迫學(xué)生吞吃蒼蠅的惡性事件。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對(duì)該事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。據(jù)《燕趙都市報(bào)》報(bào)道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。比如這個(gè)師德全無(wú)的贗品教師，明明是一個(gè)贗品，為何照樣占著講臺(tái)，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰(shuí)給了他這種機(jī)會(huì)?這個(gè)問(wèn)題不弄清楚，罰舔屁股也決不會(huì)是最后的鬧劇。天長(zhǎng)日久之中從來(lái)不知師德為何物，休說(shuō)罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動(dòng)，也是毫不奇怪的。真正應(yīng)當(dāng)議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。在這個(gè)罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)
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