倍數(shù)與因數(shù)資料教學設計-免費閱讀
【正文】 我們每個同學都有自己的學號。（師板書），觀察8的倍數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？最小的倍數(shù)都是它本身。11277。？誰是誰的因數(shù)嗎？請個別同學說乘法算式，其他同學來回答倍數(shù)與因數(shù)的問題。一、創(chuàng)設情境，提出問題。使學生在認識倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。，它們是？（因數(shù)和倍數(shù)）：這就是我們今天所要研究的內(nèi)容——倍數(shù)與因數(shù)。通過這道題你還有發(fā)現(xiàn)嗎？一個數(shù)是它本身的因數(shù)，也是它本身的倍數(shù)。（3）小結(jié)：如果給你更長的時間，你能把7的倍數(shù)全部寫出來嗎？（不能
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