【正文】 留念 小時候 小學時 中學時 年、月、日 早、中、晚 春（希望）、夏（付出）、秋（收獲）、冬（思考）二、用邏輯順序做關鍵句 如:《為自己鼓勁》 毛毛蟲?開端 繭?過程 蝶?末端 如:《咀嚼“信念”的橄欖》 信念是人生的羅盤 信念是艱難的克星 信念是成功的溫床 三、引用詩句做關鍵句 如:《四季之樂》 風乍起，吹皺一池春水。如《咀嚼“信念”的橄欖》信念是人生的羅盤 信念是人生的起點 放棄信念，無異死亡信念是艱難的克星 信念是人生的助跑器 信念是心靈的良知只有信念使快樂真實 信念是成功的油站 信念是成功的溫床信念是鳥，它在黎明唱響曙光的歌。青春的長笛吹響我人生的樂曲，青春的故事講述所有的回憶！記憶雨季，留念我那青澀的青春。童真像鄰家大男孩遺落的風箏，它承載著太多夢想起航，見證蒼天！記憶童真，留念我那可愛的青春。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。還是走了。悲傷時的一份慰藉，失落時的一個微笑，孤獨時的一聲祝?！寄芙o予人美的享受。雨霧、雨絲潤濕了青山，潤濕了綠樹，潤濕了房屋，潤濕了街道，也潤濕了縷縷炊煙。 輕舞飛揚的靈動. 你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因為有了這無數(shù)美麗的瞬間才構造了這如此完美的永恒。 流星，真美!　　 春雨 輕舞飛揚的靈動。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因為有了這無數(shù)美麗的瞬間才構造了這如此完美的永恒。流星，真美!春雨 輕舞飛揚的靈動。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉瞬而逝的美麗。潤物無聲的溫柔。你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。加上首尾120字左右，共計660字左右為最佳。 片斷組合式的模式與變化 開頭 略正文 1 、中間三段可以是三組鏡頭，也可以是兩組鏡頭加上一組排 比段。 3．段落安排上也最多兩段，60字左右，使全篇在660字左右。 4．每個片斷的開頭或結尾，結構上要盡量相似，形成遙遙相望的排比或反復。逐層深入。 2．一定要有文采。作者應該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術地再現(xiàn)精彩瞬間。這些獨立畫面雖然各屬于不同時空，天上地下、古今中外、動物植物、有生命的無生命的人、事、情、境等都可入文，但卻有一條中心主線索貫穿其中。 青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。 青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。面對壓力，窺生命而懷懦，就體會不到生命之美麗。唐山市 : 壓力來了 是否風兒太傷感，吹得白云噙著淚花。 這里有我們同齡人的幸福憧憬和孜孜不倦的追求。童年的生活和感受是我心中無盡的寶藏，也是我生命長河不竭的源泉。欣賞眼前那一串串清晰可見的足跡，聆聽那似遠又近的足音，我細膩而敏感的心便又一次真切地體味了人生幸福的真諦。面對青春我有許多遐想，其中會有一些人一些事慢慢地沉淀在心中，如微風吹動的花瓣，默默地飛舞，飄落。為此，我努力奮斗，每個夜晚，我獨自徘徊在燈光下，低聲吟讀那美麗的詩章，用激昂文字來表達心中的感想。怎么辦？我終于鼓起勇氣，一把抓起那張分數(shù)不光彩的卷子向老師走去。學習生活就是苦的感覺。不信？那就去體驗吧！ 酸的感覺 唉，懊人的語文，煩人的數(shù)學，這次的考試肯定考砸了。 三 足球場上，下半場了，我們班對陣強隊1：3落后，實力相差較大，我們都打算放棄了，跑動也沒先前積極了。 夜很深，我靜靜地躺在床上，腦中不斷閃現(xiàn)著以往中秋的情景：爺爺，媽媽，姐姐……想到這里我的心不由地抽噎了一下。 高效課堂之作文教學模式訓練散文 之 片段組合式指導思想(為什么作文要建摸) 文無定法，但初中學生作文必須學法，教師也應該授之以法，才能在作文課堂上體現(xiàn)出 高效。 “別想那么多，在外就要學會獨立，親人不在身邊，但至少還有我們這些同學在身邊。你憤怒地訓斥道：“你們在做什么，在哨響前我們都還未輸，要拼，拼到最后，我們才是最好的！”幾句話仿佛給我們注了一支強心劑，我們比先前更積極了， 拼搶也更激烈了，在終場前我方一粒點球罰入后，比分被定格在4：4。成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖。這不，數(shù)學老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化。辣的味道，我不要再體會。我甚至放棄了課余時間領略金庸筆下“刀光劍影”的刺激，欣賞流行音樂的浪漫，以及飯后感受心中淡淡的憂傷和純潔的愛。但這些美麗的事像被繩子捆著一樣，雖然令人高興，但卻讓人的思想束縛起來， 為此，我更加努力尋找一片屬于自己的天空，可以在那自由翱翔。 幼時，你如風。我在用心采集童年的點點滴滴，無論是苦還是甜，我都當作人生的一道美麗風景收入行囊，然后以更輕松更瀟灑的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。也許，有時攜一路風塵，有時裹一身汗水，有時著一身傷痕，有時含淚播種并沒有讓我們含笑收獲。 是否雨點太暴躁，打得樹葉了無生機。 壓力來了，我不逃。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。生活氣息濃郁，畫面感強，有利于思維縱橫馳騁，機動靈活。用畫面感的語言再現(xiàn)場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。爭取在語言上先聲奪人。 2．斐然文采，易于發(fā)揮。但排比段必須放在第三。 5 、中間三段還可用一、二、三標明。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐地追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。你看，窗外細雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。 你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。潤物無聲的溫柔。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉瞬而逝的美麗。 你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。潤物無聲的溫柔。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉瞬而逝的美麗。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時