【正文】 或運用整句增強氣勢；或引用名言、詩歌、典故，體現(xiàn)知識的廣博。片斷組合式作文由于是將幾個片斷組合在一起，每一個片斷都較短小，中間敘述性的內(nèi)容少，這樣就給描寫性的內(nèi)容、抒情性的內(nèi)容、議論性的內(nèi)容留出了較大的空間，適宜將自己的文采展現(xiàn)出來，而在考試中，文章富有文采，是能夠得到發(fā)展等級的分10分的關(guān)鍵。 2 、三個片段可變?yōu)榱位蚓哦?，即把首尾的關(guān)鍵句作為獨立 段。如果每段的關(guān)鍵句能用 引言或恰當?shù)脑娫~，會更加增色,自然也可做小標題.結(jié)尾 可以寫尾記（后記），以修飾文章。當葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此的寧靜，如此的安詳。雨霧、雨絲潤濕了青山，潤濕了綠樹，潤濕了房屋，潤濕了街道，也潤濕了縷縷炊煙。悲傷時的一份慰藉，失落時的一個微笑，孤獨時的一聲祝?！寄芙o予人美的享受。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。 你看，窗外細雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。 你看，窗外細雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。當葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此的寧靜，如此的安詳。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進了泥土，瞬間消失得無影無蹤，它們在等待另一個春季的來臨。例文五 我讀懂了親情(縱向排列組合) 原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。日子就這樣過著呢。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。雨季 情綿綿，心有相思弦；指纖纖，曲終人相見。留念 我不知，誰在某年、某月、某一天，記住了一張憂傷的臉。 2)在能寫好提綱、較合理地提取關(guān)鍵句后開始作文。 一片梧桐一聲 秋，一支芭蕉一分愁 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 如: 《與詩人同行》 采菊東籬下，悠然見南山 舉杯邀明月，對影成三人 但愿人長久，千里共嬋娟四、標題（或標題關(guān)鍵詞）﹢一句話（前后加均可）提煉關(guān)鍵句 如:《語文從我身邊輕輕走過》 語文是一位畫家 語文是一位音樂家 語文是一位詩人 語文是一位攝影家。童真 現(xiàn)在時 片段組合式作文訓練要點1 、訓練時間 一個模式，一個學期(五次左右).中間間以其它訓練,訓練方式 1)反復進行寫提綱和提煉關(guān)鍵句的訓練。風，沒有方向地吹來，我不知青春何時到來。 ——題記 過去時媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。 流星，真美!春雨是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。或許，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進明天的新生活吧。 你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說中女媧補天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進暗夜的大氣層，來不及享受晚風的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間?；蛟S，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進明天的新生活吧。 你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說中女媧補天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進暗夜的大氣層，來不及享受晚風的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。春雨，真美! 落葉是時間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤物細無聲的蘊藉。或許，流星之所以如此美麗，正是因為它劃下了生命的軌跡吧!何必斤斤計較時間的長短。 落葉結(jié) 尾也一樣，依情況放在段尾或獨立成段。這是由片段組合的結(jié)構(gòu)方式所決定的。 采用片斷組合式作文，將幾個材料放在一起無非是將其所表達的意思放大；再則，即使發(fā)現(xiàn)中間某個材料與題意不是特別符合，也不影響大局，臨時更換材料也來得及。 結(jié)尾：要富有文采。指片斷之間的順序問題，要讓幾個片斷放在一處能表達某種意思。 3．開頭部分可采用排比段，一般安排一至二小段，60字左右。結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，抑或是故事、抒情片斷，都要服從表達主題的需要。 你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發(fā)現(xiàn)自己也在三重門的窘境中。面對壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！ 風還在肆虐地吹著，頭發(fā)有些凌亂，思緒有些呆滯。 壓力來了，我不懼。忽然，我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高。帶著陽光上路，我將會擁有整個世界。 童年，你如水。 ——題記 你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光！ 清晨，我拉開窗簾，身披金黃盛裝的你迎面而來，頓覺神清氣爽。因為我從中獲得了最重要的東西，那就是擁有 了鷹的意志和精神，用努力豐富我的人生。因為它具有的美質(zhì)是我所追求的，因此，我愿成為一只雄鷹?！昂?！”有的同學嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學疑惑地望著我……我把頭埋得