體育課教學(xué)設(shè)計(jì)涂歡-免費(fèi)閱讀
【正文】 板書設(shè)計(jì)：指名反饋。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了?？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。）2．小組交流。在語言描寫上，可以采取提示語在前、在中、在后等方面來描寫，有時(shí)也可以選用其他詞代替“說”，例如：喊、歡呼道、叫喚……而在心理描寫方面，不需要用“想”來寫心理，直接寫出內(nèi)心活動(dòng)，句子反而更加通順?！昂脴拥?！”老師也向他喊道，“好，下來吧。（略）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授課師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)17課《體育課》（生齊讀課題），誰先來回憶一下這篇課文主要講了一件什么事？（生反饋：瘦弱的涅利在媽媽、老師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫忙下完成了體育課上爬橫木這一任務(wù)。三、設(shè)計(jì)理念 課堂上以疑促讀，以讀為主，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品詞析句，帶著問題通過自主探究、合作交流的方式深入文本，了解人物特點(diǎn)，讀懂課文，從而讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中揣摩，在揣摩中領(lǐng)悟。這一單元的學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息等方面的美德教育，在閱讀的同時(shí)，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文所寫動(dòng)人故事，把握課文內(nèi)容，抓住含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情，感受他們的精神，從中受到啟迪。課文表現(xiàn)了涅利自信、自強(qiáng)以及堅(jiān)持不懈的精神。六、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，制作課件。3．集體反饋：（1）這時(shí)，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人，那神情很明白地告訴大家，就是當(dāng)著老師的面，他的拳頭也絕不會(huì)饒人。 預(yù)設(shè)三：在描寫人物心理的時(shí)候，作者是直接寫出人物想法，沒有用“想”字。
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