小學生心理健康教育個案輔導記錄表2-免費閱讀
【正文】 我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認識到自已的不足，讓他體驗到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵他爭做別人的榜樣。采取情感導入策略正面轉(zhuǎn)化。對于丁劍所出現(xiàn)的攻擊性行為，我經(jīng)過仔細調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：沒有理想的家庭教育環(huán)境；教師和家長的批評強化了他的攻擊性行為；同學對他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；社會的負面影響。1,我經(jīng)常利用上課及課余時間,盡量多提問他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機會,并對他進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關注,還經(jīng)常與他聊天,利用他喜歡幫老師做事的特點,我遵循一條原則:在幫教關系中,無論是認識還是情感,我都是以忠誠,真摯的態(tài)度對待他,成為對受教育者有吸引力的人,消除案主的敵意和戒心,理解老師的善意,這是幫教問題學生最簡單也是最基本的方法.2,這樣多次的反復后,自覺地對自己的言行加以控制,降低犯錯率.3,編在一個學習活動小組.4,我用獎小紅花等方法,只要案主能按教師的規(guī)定去做,實現(xiàn)他的一個愿望,獎給學習用具,紀念品,或帶他去參加某一項活動,我曾將案主帶回家中,從此以后,我發(fā)現(xiàn)案主特別喜歡來我家,于是,我就把來我家作為一種獎勵,與他約法三章,只要他做得好,我就把他帶回家中,既可以輔導他功課,又可以加強溝通,一舉兩得!輔導對策及過程原因分析(1)家庭因素 ,欠下多筆債款,家庭負擔非常重,使他們更缺少時間和心情去照顧孩子。我相信在老師、家長的密切配合下，隨著年齡的增長，他的心理問題會得到疏解，他的不良行為會得到矯正。（4）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助夏霖制定階段目標，并督促其實現(xiàn)。進入小學后，因行為習慣不好，與同學們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。他感情容易沖動，自控能力差，只要有一件不如意的事就會使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。如有進步，馬上給予表揚，推動他改正自己的不良行為習慣。再次,其哥哥一向被認為是家里最有出色的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥也長期借口叫她干這干那,她增加了自卑的感覺,感到自己是家庭當中的一個沒有用的人. (2)學校因素 他在學校中找不到可信任的老師和同學,心中的話無從傾吐,老師不能找到幫助她的根本原因,反而對她的行為感到莫明其妙,與同學間的關系不良,班里沒有人與她交朋友,這也導
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