優(yōu)質(zhì)課三角形的內(nèi)角和說課稿-免費閱讀
【正文】 第三題，拓展練習(xí)：生活中的數(shù)學(xué)小明不小心將鏡框上的一塊三角形玻璃摔成了右圖這樣的三塊，他想重新買一塊玻璃安上，小明非常聰明，只帶了其中的一塊到玻璃店去，就配到了和原來一模一樣的玻璃了。從而得出結(jié)論：三角形內(nèi)角和與三角形大小和形狀無關(guān)，任意三角形的內(nèi)角和都是180176。為了讓學(xué)生能夠更加清晰地看到剪拼過程，我利用課件進行演示，使學(xué)生一目了然，從而攻克了本課的重點。猜測內(nèi)角和牛頓曾說：“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)！”所以我放手讓學(xué)生猜測三角形內(nèi)角和的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:多媒體課件；學(xué)具準(zhǔn)備:量角器、剪刀、測量記錄表、每組三個不同類型的三角形。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了角的度量和三角形的特征及分類之后進行教學(xué)的，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)多邊形內(nèi)角和的基礎(chǔ)。（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，通過活動激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的興趣，體會到學(xué)習(xí)成功的快樂?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)了一個趣味情境：在三角形王國中，幾個三角形為“誰的內(nèi)角和大？”爆發(fā)了一場激烈的爭吵。、181176。除了以上方法，學(xué)生還可能會出現(xiàn)其他方法，比如把一個長方形沿對角線分成兩個大小相等的三角形。②已知直角三角形的一個銳角，求另一個銳角。（五）布置作業(yè)，延伸知識 用自己喜
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