分子和原子教案設(shè)計-免費閱讀
【正文】 2. 初中學生思維發(fā)展處于形象思維階段，首先只是處于低層次的體驗、領(lǐng)悟階段，對于在討論、質(zhì)疑、練習中體驗到的意義也需要進行梳理。由此可見，生活處處有化學，只要同學們留心生活，定會發(fā)現(xiàn)屬于化學的獨特之美。 觀看聯(lián)系實際體驗思考問題觀看、傾聽，聯(lián)系物理知識思考、回答問題聯(lián)系學生的生活體驗，結(jié)合其他學科知識，深入淺出?！景鍟?不斷運動。通過科學手段，運用具體數(shù)字和形象比喻，證明分子的體積和質(zhì)量都很小。層層遞進，建立“物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的”辯證唯物主義觀，形成規(guī)范的學科語言。【設(shè)問】這一猜想合理嗎？【圖像展示】 掃描隧道顯微鏡、苯分子圖像以及移走硅原子構(gòu)成的最小的漢字圖像“中國”。 （七）學情分析分子、原子對于初三的學生來說，并不完全是陌生的，在小學自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。（六）教材分析 《分子和原子》是義務(wù)教育教科書人教版九年級化學（上冊）第三單元課題1第1課時的內(nèi)容。觀察實驗，聯(lián)想對比，增進對科學探究的體驗。補充與改進教材實驗，增強邏輯性和趣味性；通過演示、圖片、影視、陳述、實驗、討論、交流等活動方式，使學生在獲得參與體驗的同時突破重點?！斗肿雍驮印方虒W設(shè)計教 材人教版九年級化學（上）教學對象九年級學生課 題分子和原子教學時間20分鐘（一）教學設(shè)計思想 化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學。難點：學生用感官認識的物質(zhì)是連續(xù)不間斷的，建立“物質(zhì)不連 續(xù)，是由分立的微觀粒子構(gòu)成”的觀點。通過對實驗現(xiàn)象的分析推理，提高學生想象能力和抽象思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個單元學習某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進微觀的物質(zhì)世界的第一課，對于學生認識宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。 分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈蚀_的內(nèi)部表象?！究偨Y(jié)】科學手段證明：微觀粒子是客觀存在的。 探索新知突 破 難 點【提問】分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，剛剛我們聞到香味卻看不見香水分子，這說明分子具有什么特征？【過渡】 分子究竟有多??？請同學們觀看視頻，收集信息，填寫導學案。
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