函數(shù)單調(diào)性的教學設計和反思-免費閱讀
【正文】 其次，我還有幾點反思：我覺得我對本節(jié)課的教學重點、難點的設定的不夠準確，缺乏對教學要求的細致分析。達標度(20分)根據(jù)課堂檢測85%以上的同學能掌握所有知識的85%以上八、板書設計函數(shù)的單調(diào)性1. 復習：函數(shù)的概念，表示方法2. 新課（函數(shù)的性質(zhì)）1) 概念：增（減）函數(shù)概念的應用3. 例題例題1例題24. 小結(jié)：1) 思想與方法知識九．教學反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：通過上本節(jié)課以及和聽課的各位老師交流，首先，我對這節(jié)課有了新的認識。理解增減性定義為證明單調(diào)性打下基礎應用舉例例題1教材（多媒體屏幕上展示）教師操作課件，引導學生自己解決問題，例題2教材教師巡視，收集信息及時評價。教師操作課件引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師引導歸納。本節(jié)課采用問答式教學法、探究式教學法進行教學，教師在課堂中只起著主導作用，讓學生在教師的提問中自覺的發(fā)現(xiàn)新知，探究新知，并且加入激勵性的語言以提高學生的積極性，提高學生參與知識形成的全過程。課題：函數(shù)的單調(diào)性 科目： 數(shù)學教學對象：高一學生 課時： 一課時提供者：王靜單位： 黃花店中學一、 教學內(nèi)容分析 本節(jié)課內(nèi)容教材共分兩課時進行，這是第一課時，該課時主要學習函數(shù)的單調(diào)性的的概念，依據(jù)函數(shù)圖象判斷函數(shù)的單調(diào)性和應用
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