冬陽童年駱駝隊教學(xué)設(shè)計及反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 但課上讀得太少，讀的形式單調(diào)。開放課終于在緊張而有序的準(zhǔn)備中結(jié)束了，回顧這次開放課，有得也有失，現(xiàn)總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：１、從課題入手，把握全文主要內(nèi)容，營造情感基調(diào)。作者寫這篇文章時已經(jīng)４２歲了，她是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊，于是，她寫下了自傳體小說《城南舊事》（課件圖示）（音樂響））。師：你還對哪部分內(nèi)容感興趣呢？接著交流生：問去處。同桌合作，一個當(dāng)爸爸，一個當(dāng)英子，開始讀吧！ （指名同桌讀合作讀）全班分角色讀，男同學(xué)讀爸爸，女同學(xué)讀英子，老師讀旁白，體會爸爸的理性，英子的天真可愛。而英子和你們就像詩人一樣，想象充滿詩意，充滿情趣。當(dāng)風(fēng)來時，風(fēng)就會吹響駱駝的鈴鐺。師：英子怎么看？生：它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人們，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。師：想不想親眼看看駱駝這有趣的長相和吃相，以及小英子看呆了的傻傻的樣子？（放視頻）師：小英子看得多入神呀，也許這是小英子第一次看到駱駝，難怪她會看呆了。師：怎么樣是看得呆了，你能想象出小英子的神情嗎？（生答：如眼都直了；忘了周圍的一切；傻傻的樣子……）師：你能來做個看呆了的表情嗎？（生表演）這個“呆”字讓你感受到什么？生：這個“呆”字讓我感受到英子善于發(fā)現(xiàn)周圍的事物，并對它們充滿了好奇，有著一顆好奇的心。師：（課件出示）請同學(xué)們反復(fù)讀課文的１－４自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫出自己感受最深的詞句，在旁邊簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀。２、生字同學(xué)們掌握的不錯，同學(xué)們要認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)他讀錯了及時糾正。５歲時隨父母從臺灣來到北京，在那里度過了難忘的童年、少年、青年時光。教學(xué)重點(diǎn)：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點(diǎn)詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。關(guān)于作者，你了解些什么？能把你搜集的資料跟大家說說嗎？你知道的可真不少。（出示生字，并組詞）請這一排同學(xué)開火車讀，如果他讀錯了，大家給他糾正；讀對了，大家跟讀一遍，好嗎？（強(qiáng)調(diào)卸、嚼、傻）師：這里還有１個多音字，你會讀嗎？慢慢地嚼；咀嚼。師：那課文的１５、１６自然段寫了什么內(nèi)容？（生答）師：誰能把作者的這四件童年往事和１５、１６段的意思連起來說一說?！ 煟嚎吹臅r間久了，太入神了，
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