八年級物理力優(yōu)質(zhì)課比賽教案-免費閱讀
【正文】 學生回顧并體會過程和方法，鞏固知識和技能思考與練習1.“注意力”、“戰(zhàn)斗力”、“凝聚力”是不是物理學中的力？為什么？2.“神州6號”載人飛船和火箭為什么能離開地球，升上天空，實現(xiàn)我國的飛天夢？——“頑皮的大象向下壓蹺蹺板，蹺蹺板向上彈起小孩”。列舉例子猜一猜觀察實驗現(xiàn)象并思考學生實驗：學生用手使刻度尺變彎曲。 學生實驗：（1）用手拍桌子。學生舉例：并指出施力物和受力物，鞏固對“力是物體對物體的作用”的理解。物體 作用 物體 物體 作用 物體教學過程設(shè)計提出看法積極思考如一個人推了別人一下，就有了推力；同學們上課要集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等等。教材分析1．學生在生活中對力有膚淺的認識，但是往往是不確切甚至是不科學的。3．情感態(tài)度與價值觀：（1）通過學生之間的實驗，能夠進行合作與交流。優(yōu) 質(zhì) 課 教 案科 目：物理 內(nèi) 容：力 課題第五章 1. 力執(zhí)教平塘縣通州中學 彭洪輝教學目標1．知識與技能：（1）形成力是一個物體對另一個物體的作用的認識。（2）在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。要使學生初步建立起力的概念，最好是從學生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實例中抽象出力是物體對物體的作用。主 要 教 學 過 程學生活動請學生說出在哪些地方常常提到力？力是物理學中一個重要的概念，在物理學中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。
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