人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新措施及教學(xué)改革取得的成效-免費(fèi)閱讀
【正文】 對教育質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)是職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，只有對畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行評價(jià)才能了解學(xué)校所實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期的目的，只有了解用人單位對畢業(yè)生的滿意程度包括畢業(yè)生對母校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平的滿意率，才能進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)方法、完善辦學(xué)條件、提高服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校要求學(xué)生做到的，自己首先做到，用良好的形象教化學(xué)生；要求各服務(wù)部門要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)影響和感化學(xué)生；加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)衛(wèi)生教育和環(huán)保意識，營造優(yōu)美、和諧、健康、向上的校園環(huán)境；通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)組織，本著“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效”的原則，以“鼓舞士氣、振奮精神、增強(qiáng)凝聚力、形成向心力”為目的，廣泛開展各種有益活動(dòng)。積極開展就業(yè)援助，為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供具體的指導(dǎo)和幫助。職業(yè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施是針對職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系和內(nèi)容，加強(qiáng)符合學(xué)生實(shí)際需要的訓(xùn)練性實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，以解決“怎樣干”的訓(xùn)練性實(shí)訓(xùn)設(shè)施為主。 在課程實(shí)施即具體教學(xué)中，我校積極倡導(dǎo)行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。而從業(yè)者的職業(yè)能力，即：專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力是關(guān)鍵要素。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新措施及教學(xué)改革取得的成效根據(jù)我省實(shí)際，就職業(yè)教育而言，應(yīng)該如何主動(dòng)地適應(yīng)市場，找準(zhǔn)位置，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式已引起全社會(huì)廣泛的關(guān)注。 二、建立靈活適用的課程體系 以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系，要根據(jù)一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)職業(yè)群對從業(yè)者的素質(zhì)要求，從眾多知識、能力要求中篩選出來并按教學(xué)規(guī)律組織起來的內(nèi)容及其實(shí)施過程。為此，我校對每一專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，特別是從事該專業(yè)職業(yè)的職業(yè)能力予以特別的強(qiáng)化。行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，是指由師生共同確定的為引導(dǎo)教學(xué)組織的過程。目前我省的職業(yè)教育所需的實(shí)訓(xùn)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，德國的雙元制、加拿大的CBE、臺灣的建教合作對我們來說似乎相距遙遠(yuǎn)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作更適合我國的實(shí)際。 四、職業(yè)指導(dǎo)是職教德育的重要內(nèi)涵市場經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代化企業(yè)對從業(yè)人員不僅只是專業(yè)能力的要求，更看重的是具備能適應(yīng)企業(yè)文
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