中考理綜質(zhì)量分析報(bào)告文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤?！ ◆~總是自由自在地在水中快樂游弋，是因?yàn)轸~只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待?！ ∪松掖遥哿?，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！ 很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。屋大維實(shí)行“元首制”,掌握最高統(tǒng)治實(shí)權(quán)。(2)凱撒。使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)好各學(xué)科主干知識(shí)，建立清晰、完善的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)學(xué)科方法，領(lǐng)會(huì)學(xué)科思想，學(xué)會(huì)處理問題的理科思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。那么，實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成，實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合能力就會(huì)真正得到提高。另一方面，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)放到生產(chǎn)、生活實(shí)際中去檢驗(yàn)、鞏固，應(yīng)用理論知識(shí)去解決實(shí)際問題。（二）、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要在學(xué)生的熟練掌握上下功夫，不僅要抓住基本概念和規(guī)律的本質(zhì)，而且要從其產(chǎn)生的背景，建立的過程以及具體應(yīng)用上展開教學(xué)與探索，使知識(shí)點(diǎn)完整、立體、豐富，使學(xué)生真正理解。因此造成的失分相當(dāng)嚴(yán)重。例如：化學(xué)第15題（）實(shí)驗(yàn)題，考查實(shí)驗(yàn)室氣體制取的發(fā)生裝置、收集裝置儀器名稱等，均為初中學(xué)常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能。 主觀題客觀 全卷平均分得分率平均分得分率平均分得分率全縣我校三、我校考生答卷中存在的主要具體問題（一）.缺乏堅(jiān)實(shí)的“雙基”基礎(chǔ)，沒有掌握正確的學(xué)科思想、學(xué)科方法，綜合學(xué)科知識(shí)分析、解決問題能力差。其中第19小題考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)新探究能力，來實(shí)驗(yàn)探究“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)時(shí)間”，體現(xiàn)考試大綱中要求對(duì)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作情況的考查；第20小題利用伏安法測(cè)電阻等知識(shí)點(diǎn)，多角度考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、器材、方法等的理解和掌握情況。例如第三大題（t3）的做圖能力和第四大題（）的實(shí)驗(yàn)探究能力及第五大題（）的論述、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、運(yùn)算能力。理綜整體客觀題占25%，主觀題占75%，與上一年一樣。題量、題序、題型、分值比例與171。中考試卷遵循《綱要》的做法，有利于促進(jìn)初中理科的教學(xué)，使理科教學(xué)有章可循，較大程度上減少應(yīng)試對(duì)教學(xué)特別是中考復(fù)習(xí)教學(xué)的干擾。中考考試內(nèi)容以學(xué)科主干知識(shí)為主的做法，為中學(xué)理科教學(xué)以明確引導(dǎo)，避免教學(xué)盲目擴(kuò)展、深化，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。例如物理第11題小明爸爸磨柴刀、第13題考查人臉識(shí)別系統(tǒng)攝像機(jī)第18題的水位報(bào)警器應(yīng)用了電磁繼電器等都與生活息息相關(guān)。涉及實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)論的推斷。說明生物科命題仍處于極不穩(wěn)定狀態(tài)。（二）.實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)、化學(xué)的基礎(chǔ)，也是初中理科教學(xué)重要要求之一。例如：。：中學(xué)理科教學(xué)走的是一條“生活理論實(shí)踐”的路子，一直在引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理（化學(xué)），從物理（化學(xué)）走向社會(huì)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)：學(xué)生基本上能夠掌握規(guī)定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，并且具有一定的實(shí)際操作能力。教學(xué)中孰重孰輕，應(yīng)該引起廣大教師思考。 DCDB(1)亞
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