“護綠在校園植物”綜合實踐活動案例-免費閱讀
【正文】 更有效地增強了學生親自開展調查，體驗活動探究的過程和方法，激發(fā)了他們關注社會，關注自然的樸素情感。真正動手時才發(fā)現(xiàn)這個題目的范圍實在太大了。我與校園植物的多樣性中不同區(qū)域中水的含量：實驗目的研究不同區(qū)域中水的含量，從而了解植物分布與土壤中水的關系實驗器材燒杯、酒精燈、托盤天平實驗方法對比實驗法實驗步驟 取大小相等的空燒杯 用上述燒杯在同一時間取等量（少量）的不同區(qū)域的土壤，并測出其質量M1 將取回的土壤在酒精燈上加熱相同的時間，然后測出其質量M2 計算土壤中水的含量為M1M2 比較得出結果2． 測生態(tài)教室內空氣質量實驗目的了解生態(tài)教室內空氣質量實驗器材試管、二氧化碳測量儀、密閉容器、火柴等實驗方法對比實驗法實驗步驟方案在生態(tài)教室與非生態(tài)教室用試管取等量的空氣，然后在試管口點燃觀察其助燃情況方案用密閉的容器取等量的生態(tài)教室與非生態(tài)教室內的空氣，分別放入生命力相同的同種小動物，觀察其生命力的衰竭情況方案用二氧化碳測量儀，在同時測量生態(tài)教室與非生態(tài)教室內空氣中二氧化碳的含量，然后比較得出結論點評：除上述實驗設計外在校園植物觀察、種子萌發(fā)、植物與噪聲、都有實驗的應用，學生們在這些實驗設計中，可以多方面開拓知識，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力六 成果展示，承上起下方式與過程：地點－學校報告廳，對象－全校師生，形式－實物、小論文、研究報告等，方法－多媒體的綜合運用。4．穿針引線、聯(lián)系社會雖然在綜合實踐課程中，學生聯(lián)系社會的能力也是要培養(yǎng)的一個主題，但就現(xiàn)實而言，在學生還缺少社會經驗和社會還沒有完全達到能給學生活動廣開綠燈的情況下，對學生們將要遇到的與社會聯(lián)系困難要給一定的幫助。我們這個課題研究的目的是對某學校的植物生態(tài)結構進行研究分析，并在研究分析后提出植物生態(tài)校園建設的方案。四、 注重研究科學性，加強有效指導，提高研究效果過程：檢驗研究計劃與方案這一環(huán)節(jié)是學生對自己選擇的主題進行開題的一個過程，學生可以采用自己的方式向指導教師和同學展示自己的研究計劃或方案，明確研究背景、研究目的、研究步驟和預期的結果?！卑橹鴮W生們一個個問題，研究的課題一一展示，學生們也根據(jù)自己的興趣作出了選擇。校園植物作為學生朝夕相處最為親近的自然環(huán)境成分，它所包含的顯、隱性課程因素正是教育生活化的有效課程資源，它將學生、生活、課程有效融于一體，是一個實現(xiàn)STS教育和初中科學課程知識遷移的良好載體?！拔覀冃@有多少種植物？”、“這個植物只在校門口有嗎？它的名稱是什么？它好漂亮。但學生的自主探究并不是要讓學生完全的自由活動，在突出學生主體性的同時，不能忽略教師的引導作用，因為初中學生的知識范圍與活動能力還是有限的。 研究目的：學校是學生學習、生活的重要場所，因此學校的環(huán)境對學生的生活和健康成長尤其重要?！睂W生們在經過了這樣
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1