a可貴的沉默教學設計(獲獎)-免費閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。② 為父母做一件力所能及的事，表達你對他們的愛?！驹O計意圖：抒情的音樂，往日的愛的回憶，更能激起學生心底里愛的火花】過渡：讓我們大聲地對爸爸媽媽說出心共同的心聲——爸爸媽媽，我愛您。這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了_________。B、 師小結：孩子們會感受愛了。過渡：這些孩子只知道享受父母給他們的愛，卻不知道回報父母，還說他們的可愛，這是為什么？解疑三、同桌相互合作朗讀14自然段，合作找出能體現(xiàn)他們可愛的句子。B、師：指名說說此時的教室給你一種什么感覺？找出具體的詞語?！俺聊本褪菦]有人說話。生：母愛是無私的，我們要懂得珍惜母愛……【設計意圖:給學生營造愛的氣息，將學生很快的帶入愛的氛圍中。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上?！窘虒W難點】體會沉默的可貴?！緦W情分析】中段學生對親情的愛的意識只是處于朦朧狀態(tài)，為了讓學生入情入境的學文，實現(xiàn)課文的設計意圖。【設計理念】《語文新課程標準》要求教師在教學中調動學生的積極性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引發(fā)學生的探究意識，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。. . . . .可貴的沉默【教材依據(jù)】人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》三年級上冊第四組講讀課文《可貴的沉默》【指導思想】堅持“以人為本”的基本理念。人教版的教材無論是編排思想、編寫內容還是教學目標都體現(xiàn)了這一基本理念。我充分的利用了多媒體課件輔助教學，使學生在直觀形象的聲畫中品讀、感悟讀、理解讀，與文本展開情感對話?！窘虒W準備】自制多媒體課件；卡片。老人并不生氣，還關切地問：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷?！繋煟菏茄剑≈灰覀冇眯捏w會，爸爸媽媽對我們無私，無微的愛就在我們身邊，這讓我們一生受用。）②師：讓我們先回到文中的第一張畫面?！办o”到什么程度，形容形容。A、讀讀這幾個句子，說說你體會到了什么？（指名說，說的不完整的同桌可以幫助補充。相機板書（熱鬧 回報愛）解疑四、你認為蘊藏在他
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