20xx六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ４５ ?。茫保玻ù祟}中的60瓦是沒有用的條件，可能會影響少數(shù)學(xué)生的正確列式，這里在學(xué)生審題之后指名分析已知條件和問題的關(guān)系，讓學(xué)生明白列式中不需要這個(gè)條件。5=5/35（ ）②4分米的1/5等于5分米的1/4。四、全課總結(jié)：說一說，今天學(xué)習(xí)了什么新知識？這節(jié)課，你有什么收獲嗎？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？有什么想要告訴老師和同學(xué)的嗎？請大家發(fā)表自己的見解。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，師巡視指導(dǎo)并作訂正。2/3 1/2247。教學(xué)目標(biāo)：正確解答兩三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)四則混合式題。2/3２、(讓學(xué)生計(jì)算后分組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請你把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地講給大家聽聽。3 5/11247。（做完1題后，讓學(xué)生把每個(gè)算式完整地讀一遍，然后再完成第2題，第二題要求學(xué)生要寫出計(jì)算過程。2得到的1km,有什么具體的含義？是線段圖上的哪一段？生：略師：1小時(shí)里有幾個(gè)1/3小時(shí)，能求1小時(shí)行多少千米了嗎？生：21/23=23/2=3 km。26 （說一說，你在計(jì)算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生？在計(jì)算中要注意什么？）勝利路長1000米，東東走完全程用了20分鐘，東東平均每分鐘行多少米？（獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù)）2/3小時(shí)有（）個(gè)1/3小時(shí)，1小時(shí)有（）個(gè)1/3小時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。2=4/51/2=2/5300247。3時(shí)，我把4/5247。練習(xí)：（鞏固加深對意義的理解）課本28頁做一做。比的應(yīng)用.第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（例例2）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中借助已有的經(jīng)驗(yàn)理解分?jǐn)?shù)除法的意義并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。這些知識都是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面基本上完成任務(wù)了分?jǐn)?shù)加、減、除的學(xué)習(xí)任務(wù)，比較系統(tǒng)地掌握了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算；另一方面又開始了比的初步知識的學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例提供了基礎(chǔ)。兩方面的收獲，都將在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、合作交流，形成計(jì)算技能。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，訂正時(shí)讓學(xué)生說明為什么這樣填。3轉(zhuǎn)化成4/51/3來計(jì)算，因?yàn)?，?/5平均分成3份，就是求4/5的1/3是多少。3=100g→3/10247。讓學(xué)生通過探索知識，從而獲得知識，體驗(yàn)成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。二、新知探究：教學(xué)例3：小明2/3小時(shí)走了2km，小紅5/12小時(shí)走了5/6 km，誰走得快些？師：已知什么？生：已知小明和小紅各自的時(shí)間和對應(yīng)的路程。 指導(dǎo)學(xué)生觀察：2247。）練習(xí)八第2題的后4個(gè)小題。5 22/23247。)根據(jù)學(xué)生的回答，教師作如下板書：一個(gè)數(shù)除以小于1的數(shù)，商大于被除數(shù)；一個(gè)數(shù)除以1，商等于被除數(shù)；一個(gè)數(shù)除以大于1的數(shù)，商小于被除數(shù)。運(yùn)用學(xué)過的知識，解答兩步計(jì)算的較簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3 3247。8247。五、課后作業(yè)：練習(xí)九第14題。（
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