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【正文】 2. 自主樂學(xué) 合作交流(1) Listen and repeat.(2) Read after the tape.(3) Read by roles.(4) Role play.(5) Practise: Activity 3 act it out比一比，哪組讀的最快、最好！ A: Hello/Hi, I’m … What’s your name? B: Hi, I’m … 3. Ask and answer.開火車游戲。A. Hi, I’m Ms Smart. B. Good morning boys.C. Goodbye, girls. D. How are you, Amy? E. I’m Lingling. ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、課外拓展：把相應(yīng)語句的序號填到橫線上。同桌對話、課文情境再現(xiàn)（1) 教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別講解學(xué)生不會讀的單詞的發(fā)音。導(dǎo)學(xué)重點難點及突破措施：重點：學(xué)會并運用句型“How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.”進行相互問好。 Listen and repeat, underline the difficult points. 聽、跟讀，畫出難點。：Game: Boy or girl?請一名學(xué)生到前面來，閉上眼睛。突破措施：通過師生活動、小組競賽來操練句型?？赡芤驗榫毩?xí)時是機械操練，練習(xí)方法單一，所以導(dǎo)致課堂后半部分有些學(xué)生積極性不高，注意力逐漸開始分散，課堂紀(jì)律不大好，有些學(xué)生開始搞小動作，磚頭說話，不認(rèn)真聽講。備課時沒有充分考慮三年級學(xué)生掌握英語的實際水平，認(rèn)為W
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