20xx人教版語文八上寫作學習描寫景物教案設計-免費閱讀
【正文】 于是，描述了新的畫面：大自然是一座宏偉的舞臺，大地是一張神奇的幕布，季節(jié)，則是高明的魔術師演員了。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。大樹張開無數的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。瞧，翠綠的大幕拉開了。三 “舂有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的，當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。 ——《行走在風雨中》運用一定的修辭使語言更加形象。寫景還要注意融人情感。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定。如《三峽》中多處運用直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側面描寫）來描寫景物。如果我們對所需要描寫的相對靜止的狀態(tài)加以每一種感覺的分解、描摹，便會聯想得更加豐富多彩，描寫得更加生動形象?？蓜e惱。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到沒有，周圍便都是死一般靜。教學重點：會觀察，能抓住景物的主要特征，實現與自然的溝通。 教學難點：通過教材中景物描寫的范例，學習景物描寫的方法，實現景物描寫的生動性、形象性，抒發(fā)自己獨特的思想感情。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著……”作者巧妙地運用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細絲，突出了春雨既細且密、閃閃發(fā)亮的特點。如用“兩岸連山”的正面描寫，“略無缺出”的側面描寫來寫山的連綿不絕。 點與面的結合相同的景物在不同人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景物，在不同的心境下，也會發(fā)生改變。如“夜太靜了，而且月光就像朦朧的月光織出的霧一樣，在樹葉上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的臉上，閃現出一種莊嚴而圣潔的光。學生歸納總結學到的景物描寫的方法。一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。夏的目光到達那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。每個季節(jié)都表演出
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