【正文】 據河北省建筑業(yè)協會對全省 108 家會員建筑企業(yè)主要經濟指標統(tǒng)計 ， 2020 年各項主要經濟指標總體增長，新簽合同額 億元，同比增長 %；建筑業(yè)完成總產值 億元，同比增長 %；企業(yè)收入 億元，同比增長 %；企業(yè)利潤 億元， 同比增長 %；固 定職工從業(yè)人數 萬 人，同比增加 %，其中技術人員 萬人，同比增加 %。 （二）師資力量雄厚，教研能力強 鍛煉了一支實踐能力強、教學效果好、年輕的師資隊伍，在學院組織的教案評比活動、課件評比活動、優(yōu)秀課堂評比、說課活動中，李喆時老 師獲得說課評比一等獎，尚文卿老師獲得二等獎，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績，保證良好的教學效果。 （六）教學管理的建設與改革 專業(yè)教師嚴格執(zhí)行教學管理制度，教學文件齊備，期末將教學文件按時歸檔。 （二）課程建設與改革 組成專業(yè)課程建設團隊，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應的課程體系。 3． 以基本素質和職業(yè)技術應用能力為主線構建課程和教學內容體系，根據專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結構，確定教學內容，規(guī)范學生知識、能力、素質的基本要求 。提高實訓室開 放率以及綜合性、設計性實驗課程比例 ， 制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設計水平的措施 。在規(guī)劃期內 ，努力實現中高級職稱比例 67%，雙師型教師比例為 100%， 打造成一支結構優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學能力高的雙師型教師隊伍。 (2)能力結構要求 網絡設備的安裝、調試及維護的能力；企業(yè)網站的設計、開發(fā)及制作能力；網絡工程的設計及實施能力；網絡系統(tǒng)集成的能力；計算機網絡建設和管理的基本能力。在學院領導重視和系部努力下，成立了 青為網絡公司 ，該公司負責校內各部門辦公電腦的維護，各 IT 實訓室電腦故障的處理、網絡維護 、 網絡安全處理等業(yè)務。據國家信息產業(yè)部預測，今后 5 年，我國從事網絡建設、網站應用及網絡服務的新型網絡人才需求將達到 60100 萬人，而現有符合新型網絡人才要求的人還不足 20 萬 ， 新型網絡人才需求量正在逐年增長。五年內完成開發(fā) 46 個包含課程核心內容的實踐學習項目，與企業(yè)經理、專業(yè)核心課程骨 干教師合作開發(fā)配套教學課件和助學軟件。同時根據技術教育的特點和社會要求，爭取成為我省的數控技術培訓中心和技術等級證書考核中心。理論教學和實踐教學體系設置合理，突出應用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現 工程素質和專業(yè)技術應用能力培養(yǎng)這條主線，通過三段式工程訓練模式 （第一階段：基礎理論與訓練，規(guī)范－解構－實踐，側重學生認知感悟能力的培養(yǎng)；第二個階段：基本技能與強化，反思－重構－實踐，側重學生主觀表現能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應用與擴展，探索－創(chuàng)新－實踐，側重學生個性化創(chuàng)新 能力的培養(yǎng)） ，使學生獲得較系統(tǒng)的數控技術、機電控制技術、 CAD/CAM技術的知識和能力。根據夯實專業(yè)基礎、提高綜合素質、增強創(chuàng)新能力的要求，提高學生的知識結構；整合、改造機械類專業(yè)課程的設置，明確主干學科，要組織和建設專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設計為中心的專業(yè)實踐教學 ， 努力建設 “大工程 ”觀念下的 課程體系。 2． 深 入企業(yè)生產一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學生應定位在什么技術層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。 一、機電一體化專業(yè)建設指導思想 （一）專業(yè)建設的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關技術向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。 —— 構建基于工作過程的課程體系 ， 設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。 二、特色專業(yè) 建設 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設 ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設 ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。 四川商務職業(yè)學院 2020 年 10 月 8 日 教材建設 完成 12 門校企共同開發(fā)的專業(yè)課程教材，根據訂單式培養(yǎng)的要求完成更貼近企業(yè)實際的培訓教材和講義 完成 34 門專業(yè)核心課程教材體系建設，建立服務社會的培訓教材資源庫 人才培養(yǎng)質量評價體系 根據學院人才培養(yǎng)質量評估體系的要求，完成2020 年度第三方專業(yè)咨詢公司、企業(yè)評價、學生評價的調查工作，形成本專業(yè)人才培養(yǎng)質量報告，初步形成具有專業(yè)特色的多元化開放性評價體 系。力爭申報省級教學團隊。 校企合作機制 創(chuàng)新辦學機制，探索多主體辦學模式 與 12 家企業(yè)實現合作辦學，初步開展訂單式培養(yǎng) 共建實訓基地，在資 金投入、教師及企業(yè)員工培訓等方面開展合作，實現在專業(yè)建設中全方位，全過程的校企?一體化?合作模式 制定和完善校企合作相關制度 初步形成制度體系 完善的管理制度體系，建立校企合作長效機制 ，完成制度匯編 人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)方案調研 完成第一次調研，形成調研報告 完成第二次調研，形成調研報告 構建和完善人才培養(yǎng)模式 第一次修訂人才培養(yǎng)方案（ 2020 年） 第二次修訂人才培養(yǎng)方案（ 2020 年定稿） 專業(yè)改革實施效果分析和總結 初步形成專業(yè)改革實施效果分析和總結 終結兩年專業(yè)改革實施情況，形成最終的分 析和總結，并推廣應用 課程體系 確定課程結構，重構課程內容，構建課程體系 團隊培訓，完善專業(yè)核心課程方案、課程標準、實訓大綱；搭建課程模塊化結構；完成專業(yè)核心課程內容遴選。 （四）經費保障 建設項目總投資 200 萬元，用以國際貿易實務專業(yè)的工學結合的人才培養(yǎng)模式、工學結合優(yōu)質核心課程、專兼結合的教學團隊以及實訓基地等方面的建設，提升專業(yè)服務 產業(yè)經濟發(fā)展的能力。全系師生員工充分認識到專業(yè)建設意義，明確了專業(yè)建設的目標和思路，參與積極性高，為國際貿易實務專業(yè) 建設的順利進行奠定了堅實的群眾基礎和思想基礎。 充分發(fā)揮專業(yè)建設支援和幫扶作用，通過采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關專業(yè)建設共同發(fā)展。校外共建實訓基地是完成學生企業(yè)實踐和頂崗實習的重要場所，必須建立一套比較完善，有利于校企雙方的管理機制，進一步 深化校企合作、工學結合。引入 外貿 企業(yè)文化，進行實訓基地文化建設。 具體措施如下： 在原有基礎上，新建?國際商務模擬仲裁庭?，擴建?國際貿易實務仿真模擬實訓室?、?國際商務單證實訓室?、?商務談判實訓室?等 3 個實驗實訓室。 （ 2） 骨干教師的培養(yǎng) 在專職教師中，采取校外培養(yǎng)與校內培養(yǎng)相結合、高校培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結合、專項培養(yǎng)與綜合素質培養(yǎng)相結合等多種途徑，培養(yǎng) 教學名師 2 名， 骨干教師 8 名 ，多名青年教學能手 。發(fā)揮精品課程輻射與引領作用，帶動其他課程建設。 創(chuàng)新教學模式，真正建立?以學生為主體、以項目為導向、以仿真實訓為手段?的高職教學模式，不斷提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。 動態(tài)調整涉及 專業(yè)建設的方方面面，行業(yè)、企業(yè)和學校必須同時真正參與其中才能充分保證目標的實現，所以必須用強有力的措施和制度加以保障。 （ 2）建立有穩(wěn)定合作關系的校外實習實訓基地 目前，已有成都鵬派服裝進出口有限公司、成都高步服裝有限公司、成都凱歌運輸有限公司、 四川省醫(yī)藥保健品進出口公司、四川省紡織品進出口公司 等五家企業(yè)成為本專業(yè)校外實訓基地，并派 出學生進行實習；同時，我們還與四川省商務廳建立了長期聯系，并在其幫助和指導下，與省內的大中型外貿企業(yè)建立合作關系，派學生參觀、考察和學習。 校企深度合作，專業(yè)建設 已見 成效 在 政府、 行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè) 建設 指導委員會的指導 和企業(yè)的積極參與下，依托 四川省商務廳、行業(yè)協會 和地方企業(yè)，不斷加強本專業(yè)建設。而且中小企業(yè)也提出了自身的用人標準：綜合素質高、一專多能、初始薪酬不高，所以高職院校畢業(yè)生成為了中小生產型外貿企業(yè)的人才供給主力軍。 良好的經濟數據顯示：從 2020 年中國加入 WTO 后，四川省對外貿易發(fā)展取得了長足的進步，具體表現在以下幾個方面：（ 1）規(guī)模擴大。 本方案立足學院和專業(yè)實際，服務 區(qū)域經濟和 四川外貿事業(yè)發(fā)展。 2020 年頒布的《四川省國民經濟和社會發(fā)展?十二五?規(guī)劃》以及四川省商務廳《四川省商務發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》都專門就商貿流通業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)做了重點部署，同時四川商務職業(yè)學院 ? 十二五 ? 規(guī)劃也 將國際貿易實務專業(yè)列為重點建設特色專業(yè)，從而為專業(yè)的建設和發(fā)展提供了良好的政策背景。 四川對外貿易的快速發(fā)展對國際商務人才的需求，不僅從數量上，也從質量上提出了更新更高的要求，也為國際貿易實務專業(yè)的建設和發(fā)展奠定了堅實基礎。 （ 三 ）現有基礎 多年的專業(yè)建設經歷，積淀了較為深厚的專業(yè)基礎 國際貿易實務 專業(yè)是我校重點 特色 專業(yè)之一。 10名專任教師中， 副高及以上職稱人數 6人，占專任教師比例 60%，講師 4 人，占專任教師比例 40%；研究生及以上學歷 9 人，占專任教師比例 90%；?雙師素質?教師 7 人，其中國際商務師 5 人，經濟師 1 人，國際商務單證員培訓師 1 人，雙師素質比例為 70％；專任教師中， 6 人擁有企業(yè)一線工作經歷，其中 4 人仍在從事企業(yè)一線業(yè)務工作，均擔任中層以上職位。在我站報名考試并取得外貿行業(yè)職業(yè)證書已達 1697 人。 具體措施 如下： ，探索多主體辦學模式，試 點校企合作新形式，完成效果分析和經驗總結。重組、整合課程和教學內容，突出學生動手能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。 具體措施如下： （ 1） 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 選拔培養(yǎng)具有豐富教學經驗、熟悉本專業(yè)最新發(fā)展、能夠統(tǒng)領專業(yè)建設與改革的專業(yè)帶頭人 2名?；拘纬梢恢Х€(wěn)定的 10 人左右的兼職教師庫，兼職教師全面參與人才培養(yǎng)工作。通過 兩 年建設，確保學生半年以上的頂崗實習比例達到 80%。 （ 4）校內開放式實訓室運行機制的建立與實施。改變過去以校內自評為主的封閉式評價體系，積極探索建立校內自我評價、獨立的第三方評價、企業(yè)評價、學生和家長評價、職業(yè)資格證書評價等評價方式相結合的多元化開放性評價體系， 形成 《 國際貿易實務專業(yè)人才培養(yǎng)質量綜合評價方案 》 并實施， 通過嚴把教學質量來確保人才培養(yǎng)質量與社會需求的高度一致性。 （ 十 ）職業(yè)教育系統(tǒng)化探索 面對我國職業(yè)教育的新環(huán)境新發(fā)展，積極探索中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接的新途徑。 二是建立健全專業(yè)建設激勵機制。 50000 50000 合計 1000000 1000000 2020000 六、 建設進度及 2020 年、 2020 年預期績效 建設內容 2020 年建設進度及預期績效 2020 年建設進度及預期績效 專業(yè)建設動態(tài)調整機制 專業(yè)建設指導委員會機構 新增一名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家、一名教育專家。條件成熟時選派優(yōu)秀 教師赴國內外職教發(fā)達地區(qū)和院校進修學習 科學理解課程體系，正確執(zhí)行課程標準，發(fā)揮骨干教師的作用，在課程、教學、實訓計劃執(zhí)行中起到重要的骨干作用。鞏固現有校外實習基地，新增深度合作企業(yè) 1 家，另建 2 個校外實習基地； 深度合作企業(yè)達到 4 家，穩(wěn)定校外實習基地 8 家 實訓條件內涵建設 按外貿企業(yè)管理模式 ，引入企業(yè)文化，建立實訓室管理制度、實訓教學組織管理辦法 建立和實施校內開放式實訓室運行機制；建立和實施校外共建實訓基地管理機制 專業(yè)教學資源 建設專業(yè)教學資源信息交流平臺 校園網及學校、教師、學生個人空間內容； 學校、教師個人空間里上傳的專業(yè)教學資料； 專業(yè)教學資源交流的信息內容。 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網絡技術 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .....