【正文】 測試效果。Flash中可以給元件和幀分別附加動作，以達到對動畫的控制。，完成92頁練一練。教師質(zhì)疑：html選項卡中有關的屬性可以讓學生自行修改以后再觀察對比。二、發(fā)布作品：（1）教師簡單介紹SWF是網(wǎng)絡上FLASH動畫的常用格式。六、練習拓展，鞏固所學。：將聲音導入，然后在屬性面板中選擇導入的聲音。介紹按鈕元件。即用遮罩層的可顯示區(qū)域（即通透區(qū)）來顯示被遮罩層的內(nèi)容。5．選擇優(yōu)秀作品展示并回答所提出的問題。鼠標拖曳效果。教師巡視指導，演示講解步驟：創(chuàng)建移動動畫→添加引導圖層→畫出引導線→吸附（板書）請同學們根據(jù)老師所講解的方法，完成利用一道引導圖層讓小鳥曲線移動的動畫。認識庫，能打開，調(diào)用庫里的符號。在由學生評價。（注：“粘貼到當前位置”可以用快捷鍵組合ctrl+shift+v）（2） 在“炊煙”圖層的第25幀和第55幀分別插入一個關鍵幀。小組互相交流幫助，并完成練一練2。大家可以選中云彩，使用快捷鍵ctrl+b將白云打散，在試驗下。（提出要求，讓學生完成，復習前面所學，特意提問，加深學生印象，不同對象的動畫效果要分開圖層）：教師：我們只想讓一朵云彩動起來，應該怎么辦？教師演示：選取其中的一朵云彩到新圖層的方法（教材在第三課畫云彩的時候，是把兩朵云彩給組合起來了，在這里首先要取消組合，才能剪切，教師主要演示這個）3. 粘貼其中一朵白云到當前位置：教師：想保持云彩原來位置應該怎么辦？學生回答。尋找問題： 在創(chuàng)建動畫的時候，很多同學會忽略一點，只在太陽圖層上創(chuàng)建了關鍵幀，而在背景的土層上沒有插入幀，因此，在測試動畫的時候就會出現(xiàn)只有第一幀有背景，其余的只有太陽在移動，提示學生在背景圖層上要在相同的位置插入幀。二、分析任務，激勵探究： 應該用什么動畫？移動動畫。學生認真聽講。嘗試制作既能夠放大縮小同時又旋轉(zhuǎn)移動的文字動畫。６、學生完成任務，探索發(fā)現(xiàn)引導學生合作交流，共同協(xié)作完成任務。交流整理，構建新知找一位學生演示制作過程。下面就讓我們一起來創(chuàng)造“移動”的美麗吧！學生觀看剛才兩位學生制作動畫，認真聽講。老師小結：逐幀動畫需要一幀一幀的制作，而移動動畫和變形動畫只需要創(chuàng)建兩個幀，一個開始幀，一個結束幀，它們之間的變化由flash經(jīng)過計算后自動生成，這兩個帖，我們稱為關鍵幀，關鍵幀之間的這些自動生成的幀，我們稱為普通幀。四、 深入探究，了解動畫的“幀”剛才我們認識了這三種動畫的類型，那么逐幀動畫中的“幀”是什么呢？我們一起來認識一下。大家結合教材來研究一下這個動畫，它是怎么運動的？小組協(xié)作研究，集體交流。教學準備教學過程一、 形象導入，提出任務： 組織學生進行鍵盤錄入比賽。保存。改變位置：將光標移到選定框的邊緣，光標變成 形狀，此時拖動鼠標改變圖片的位置。Let’s go.二、分析任務，激勵探究： 想一想，小鳥是怎樣做到這幅畫中的？可以使用什么工具來完成？Let’s try 學生思考、小組討論三、探究學習，完成任務：： 根據(jù)以前學習的方式，嘗試打開。同學們，趕快動手試一試吧！Let’s go!為什么有的同學墨水瓶工具不好用？原來他們沒有先取消文字的選中狀態(tài)。提出問題：如何將“故鄉(xiāng)”兩個字打散？（注意要分離兩次）學生看書，互相討論?！胺蛛x”命令將文字打散。五、歸納強化，歸納延展：。 教師巡視。 教師評價。板書：太陽 白云 炊煙 樹：這節(jié)課就請大家也來裝扮自己的故鄉(xiāng)小屋。五、 總結下課。屋頂?shù)淖冃危盒〗M合作選中圖形的方法：有的同學只有填充顏色移動了，你知道怎么辦嗎？（3）圖形的組合。（1）教師演示一個草地的繪制，應用矩形工具，在顏色面板上將矩形邊框和填充色設置為淺綠色。任務三：使用這兩個工具繪制圖形。教學重難點。在FLASH的共享庫中找到“Fish Movie Clips”，這是一條魚。正是有了這些優(yōu)點，使得FLASH在網(wǎng)絡上非常流行。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關系的。小學六年級上冊信息技術備課學 科信息技術年 級六年級課 題第一課 走進閃客天地教學目標一、知識與能力學會啟動FLASH的方法認識FLASH工作界面動畫制作的基本概念。因為前天剛好是什么日子呢？是我們偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表41周年的日子。下面，我們就一起來學習FLASH MX的使用。請創(chuàng)建動畫動作讓它游來游去。 mx中的繪圖工具，特別是熟悉flash mx繪圖工具箱中的箭頭工具和矩形工具。三、 提出任務、自主探究、協(xié)作學習：：大家還記得如何得知各個按鈕的名稱嗎？提出任務：認識一下工具箱里的工具，記住以后完成第8頁的填一填，填寫出各個工具的名稱。在舞臺底部拖動鼠標畫一個矩形，繪制完畢?，F(xiàn)在的這個小屋，我們已經(jīng)初步建好了，只要我們選中整個小屋，執(zhí)行“修改”菜單中的“組合”命令，將小屋組合成一個整體。引導學生回顧本課內(nèi)容。二、分析任務，激勵探究：想一想，太陽、白云、炊煙、樹都是什么形狀？可以使用什么工具來完成？學生思考、小組討論板書：橢圓、線條三、探究學習，完成任務：： 根據(jù)以前學習的方式，嘗試打開。： 炊煙用了什么工具？那小樹呢？大家能自己完成嗎？ 教師巡視，學生自主探究。先完成的同學可以探究鉛筆模式的三種效果有什么不同。教學準備練習打字教學過程一、 引導示范,激趣引入:有誰還記得我們原來學習畫圖工具時用什么工具在圖畫上添加文字的？我們今天來學習在Flash MX中添加文字,大家看一下與原來學習的用畫圖工具添加文字有什么不同？二、 展示目標：提出三個任務，利用任務驅(qū)動學生思考解決問題。信息反饋：小組長檢查。四、 評價展示：，選出最漂亮的字予以表揚。 學生上機操作。收集學生易出錯的地方，重點強調(diào)。四、評價展示：。 教師通過廣播展示動畫作品，激發(fā)學生的學習熱情：同學們，前幾課我們繪制了圖形，完成了故鄉(xiāng)的小屋的繪畫，你們想不想讓故鄉(xiāng)的小屋這個動畫動起來？這節(jié)課，我們就一起來深入地了解一下動畫的幾種類型。教師小結：移動動畫，顧名思義，就是不斷移動形成的動畫，這個是小球的移動，還有其它如：汽車行駛，太陽升起，飛機飛行等都是移動動畫。 認識“幀”教師通過廣播，讓學生來認識“幀”，并說一說“幀”在哪個位置上？（回顧“時間軸”）組織學生自行打開flash程序，互相指認一下時間軸。五、 上機實踐。任務驅(qū)動新課教學教師引導，提出任務一 出示范例：課前制作好的運動的小球動畫。一位學生邊操作邊講解，其他學生認真觀看簡單任務直接讓學生演示，復雜問題分步解決，逐步引導。同學之間相互討論、合作學習，制作沿軌道運動的小球。教師巡視、指導?？偨Y本課學習內(nèi)容，鼓勵學生進一學習。學生操作，結果一般是整個圖形都跟著移動，而不是只有太陽移動。 太陽移動速度是不是有點快，要怎樣才能讓動畫速度慢下來？ 學生自主看書，找出方法。、下課：這節(jié)課我們學會讓圖畫的不同部分各自動起來，希望各位閃客發(fā)揮自己的想象力，獨立完成一幅小的flash作品。教師：“粘貼到當前位置”也有快捷鍵，誰知道？好，請同學們試驗一下這組快捷鍵的作用。誰成功了？這回白云圖層上出現(xiàn)了什么？學生完成58頁填一填，思考想一想。小組長檢查本組完成情況。（注：幀數(shù)可以由學生自行設置）（3） 由于炊煙是分三層自下而上升起的，現(xiàn)在我們回到第1幀選中上面兩屢炊煙將他們刪除。