【正文】 。尤其是關(guān)于“苦”和“樂” 對比描述，生活細(xì)節(jié)的描述，使文章有血有肉，具體而生動。幸虧黃老師及時發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。這是我在黃老師家學(xué)書法的第一個暑假。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。黃老師這次批評我，下次又表揚(yáng)我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習(xí)的時間也越來越長了。于是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學(xué)校，欣賞小朋友們的作品。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。小作者積極聯(lián)想，“我多么想變小，到這秀麗的微型立體風(fēng)景中道游一番呀！”由此發(fā)出衷心的贊嘆：“這座巧奪天工的軟木雕又讓我無比佩服那些能工巧匠們的高超技藝”。如《我心愛的“青蛙”》一文，小作者看到可愛的“青蛙”的外形，聯(lián)想到幼兒園老師教唱的兒歌；由青蛙玩具聯(lián)想到田野里捉害蟲的青蛙，為人民無私奉獻(xiàn)，是莊稼的保護(hù)神；結(jié)尾還聯(lián)想青蛙啟迪了“我”努力進(jìn)取。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細(xì)心觀察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)等觀察順序，觀察它的形狀、顏色、功用。它全身羽毛潔白，像一層薄雪覆蓋在身上。一、摹形。如《瓷馬》中，作者是這樣描述的：看著這匹瓷馬，我眼前好像出現(xiàn)了賽馬時的情景：有一匹馬被馬群甩遠(yuǎn)了，但它不甘示弱，奮力追趕，經(jīng)過不懈地努力，終于追上了隊伍，淋漓盡致地表現(xiàn)出馬的品質(zhì)。3．注意觀察描述工藝品的動態(tài)。觀察順序確定以后，要觀察工藝品的形狀、大小、顏色、用途、質(zhì)地等。這一切都是軟木雕成的，你相信嗎？最玲政剔透的還要數(shù)那座建在河邊的小亭。有的先上后下，或先下后上；有的從前到后，或從后到前；有的先整體后部分，或先部分后整體；有的先主要再次要，或先次要再主要……，選擇什么樣的順序要根據(jù)工藝品的結(jié)構(gòu)特點而確定。題目可以寫成《奔馬圖》《我的編織小鹿》等。當(dāng)作者感情的抒發(fā)得到讀者認(rèn)同時，就可以認(rèn)為他達(dá)到了“以情動人”。 提示三：如何把學(xué)習(xí)過程的故事敘述的生動有趣呢 俗話說：“又似看山喜不平。提示一：如何觀察體驗學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程 寫學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受，要注意觀察順序。選題二要求：要寫出“我”和工藝品之間的關(guān)系，表達(dá)出“我”對它的喜愛之情。教學(xué)難點：1．通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人分享快樂。 要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。調(diào)查途徑課時安排：4課時第一課時（口語交際）教學(xué)要求：1. 讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。，讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷的材料來寫，學(xué)習(xí)修改作文?！段业奈枧_》把“我”學(xué)戲的故事寫的生動有趣。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。我驚訝地望著他?！蔽疑鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。教學(xué)難點：按要求修改習(xí)作。 （1）回顧本單元學(xué)習(xí)到的一些描寫人物的方法?！拔医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了……” ③用適當(dāng)?shù)淖h論來深化人物性格。 ③表現(xiàn)性格。）（4）重點指導(dǎo)：人物的外貌描寫。(1) 寫自己的小伙伴。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本組課文描寫人物的基本方法，體現(xiàn)人物特點。（每件事不需要把事情起因、經(jīng)過、結(jié)果都說清楚，能反映人物特點就行。課前準(zhǔn)備：回顧接觸過的人和事。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。（2）學(xué)生交流評議。3．學(xué)會修改習(xí)作中不合適的地方。記敘清楚，語句通順，感情真切。B案 看圖寫話課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。四、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？第三課時 指導(dǎo)習(xí)作A案 寫建議書教學(xué)目標(biāo)：，并寫出真情實感。3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。3．示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。）四、根據(jù)以上的評改方法組內(nèi)進(jìn)行評改（4分鐘）　　現(xiàn)在就請小專家們在小組內(nèi)開始互讀、互評作文，給別人提出好的修改意見。）二．共同討論寫得好的片段 (運(yùn)用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。 運(yùn)用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法 板書設(shè)計： 內(nèi)容要具體感情要真實語句通順人物鮮明第三課時作文評改教學(xué)要求：1．增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。 回顧總結(jié)第九自然的寫法。3內(nèi)容要具體，感情要真實，語句通順，人物鮮明。2．辯論時要得體大方。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感?！　∪羰沁x擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。 對這段話表達(dá)意思不清楚和用詞不準(zhǔn)確的地方讓學(xué)生修改 3．綜合以上好中差的習(xí)作的對比分析，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績和存在問題（四）修改自己的習(xí)作 按修改習(xí)作要領(lǐng)修改自己的習(xí)作（五）匯報修改成果 指名匯報：原文，問題原因，修改后文章（六）總結(jié) 請你們課下進(jìn)一步完善自己的習(xí)作，表達(dá)出你美好的心愿。三、教學(xué)難點：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。） （1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。2008的“奧運(yùn)”在北京的成功舉辦，再一次把我國的體育事業(yè)推向一個新的高峰。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。2．通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國情感。第二單元口語交際與習(xí)作（二）教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是演講稿，知道怎么用演講稿的形式傾吐心聲。教師適時引導(dǎo)評價。2．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。投影出示習(xí)作要求學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)難點：能夠圍繞一個主題表達(dá)出自己獨特的感受。教師播放事先錄制的沒有一定順序的聲音：自來水的滴水聲、開足水龍頭發(fā)出的嘩嘩聲、口哨聲、玻璃瓶摔碎的聲音、歌聲、風(fēng)聲、敲門聲……（播放錄音兩三遍）。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？（投影出示選題一：“我是大自然中的一員”）（指名讀一讀。教學(xué)重點：學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。一、回顧主題，拓展視野在第一組課文中，我們學(xué)習(xí)并欣賞了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。②其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互評價。學(xué)生口頭講述后，教師有重點地進(jìn)行講評。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）課時目標(biāo)：1．根據(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作，并在自己的習(xí)作中運(yùn)用你在本組課文重學(xué)到的寫作方法。三、大膽構(gòu)思，精巧命題。先寫好的同學(xué)自己通讀一遍，發(fā)現(xiàn)問題并自我糾正。其他同學(xué)用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。請修改后進(jìn)步很大的同學(xué)上臺朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。教學(xué)重點：學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感?！　?寫讀后感要表達(dá)真情實感?！　∽鳛橐幻W(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。真正成為世界的一大強(qiáng)國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。兩年以后的今天，“神州六號、七號”又成功實現(xiàn)了我們中華民族的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動……）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力） 　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？　?。ㄓ^點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話?！〉诙n時 習(xí)作講評一、教學(xué)要求： 通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照衡量自己的作文和他人的作文。（3）小組代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點說盡，并指出不足） 2. 再評議問題較多的作文 （一）教師從這篇習(xí)作中選一段話出示在大屏幕上。（二）確定匯報形式，分組練習(xí) ，明確匯報形式。）　，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。教學(xué)難點：能夠用所學(xué)方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。板書：小小辯論會2．要在辯論會中充分證明自己的觀點是對的，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：搜集資料信息。教學(xué)重難點：運(yùn)用環(huán)境、語言、動作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實感。 （詳）3．回憶本單元寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生自己明確運(yùn)用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。）。教學(xué)難點：學(xué)會修改習(xí)作中不合適的地方。怎樣使我們的這篇作文，更加吸引人呢？讓我們一起走進(jìn)作家小診所。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年北京地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。三、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。（略）⑸開展看后感受交流。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。回憶一下，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。三、審題，明確寫作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。老師的習(xí)作課的指導(dǎo)和講評都應(yīng)該是一致的，應(yīng)該根據(jù)不同的題目確定不同的指導(dǎo)重點。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。2．請學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。教學(xué)重點：選擇印象最深的人，抓住印象最深的事，注意細(xì)節(jié)描述。相處——講述稀奇事（??！閏土心中有無窮無盡的稀奇的事——以至于30年過去了，月亮底下，閏土看瓜刺猹的情景依然歷歷在目。教師巡回指導(dǎo)，幫助開拓思路，使他們從不同角度講述經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的獨特一面；適時引導(dǎo)學(xué)生講具體、講清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽眾的興趣。教學(xué)難點：1篇選材，2篇合理想象教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法；將口語交際內(nèi)容回顧整理。在“特