【正文】 。尤其是關(guān)于“苦”和“樂(lè)” 對(duì)比描述，生活細(xì)節(jié)的描述，使文章有血有肉，具體而生動(dòng)。幸虧黃老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。這是我在黃老師家學(xué)書(shū)法的第一個(gè)暑假。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。黃老師這次批評(píng)我，下次又表?yè)P(yáng)我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下，我慢慢地掌握了書(shū)法的一些竅門(mén)了，每次上課專(zhuān)心練習(xí)的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)了。于是我來(lái)到了教室，好多比小的小朋友都在認(rèn)真地練習(xí)。記得我6歲的一天，媽媽帶我來(lái)到海日書(shū)畫(huà)學(xué)校，欣賞小朋友們的作品。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。小作者積極聯(lián)想，“我多么想變小，到這秀麗的微型立體風(fēng)景中道游一番呀！”由此發(fā)出衷心的贊嘆：“這座巧奪天工的軟木雕又讓我無(wú)比佩服那些能工巧匠們的高超技藝”。如《我心愛(ài)的“青蛙”》一文，小作者看到可愛(ài)的“青蛙”的外形，聯(lián)想到幼兒園老師教唱的兒歌；由青蛙玩具聯(lián)想到田野里捉害蟲(chóng)的青蛙，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，是莊稼的保護(hù)神；結(jié)尾還聯(lián)想青蛙啟迪了“我”努力進(jìn)取。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細(xì)心觀(guān)察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)等觀(guān)察順序，觀(guān)察它的形狀、顏色、功用。它全身羽毛潔白，像一層薄雪覆蓋在身上。一、摹形。如《瓷馬》中，作者是這樣描述的：看著這匹瓷馬，我眼前好像出現(xiàn)了賽馬時(shí)的情景：有一匹馬被馬群甩遠(yuǎn)了，但它不甘示弱，奮力追趕，經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于追上了隊(duì)伍，淋漓盡致地表現(xiàn)出馬的品質(zhì)。3．注意觀(guān)察描述工藝品的動(dòng)態(tài)。觀(guān)察順序確定以后，要觀(guān)察工藝品的形狀、大小、顏色、用途、質(zhì)地等。這一切都是軟木雕成的，你相信嗎？最玲政剔透的還要數(shù)那座建在河邊的小亭。有的先上后下，或先下后上；有的從前到后，或從后到前；有的先整體后部分，或先部分后整體；有的先主要再次要，或先次要再主要……，選擇什么樣的順序要根據(jù)工藝品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而確定。題目可以寫(xiě)成《奔馬圖》《我的編織小鹿》等。當(dāng)作者感情的抒發(fā)得到讀者認(rèn)同時(shí)，就可以認(rèn)為他達(dá)到了“以情動(dòng)人”。 提示三：如何把學(xué)習(xí)過(guò)程的故事敘述的生動(dòng)有趣呢 俗話(huà)說(shuō)：“又似看山喜不平。提示一：如何觀(guān)察體驗(yàn)學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過(guò)程 寫(xiě)學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受，要注意觀(guān)察順序。選題二要求：要寫(xiě)出“我”和工藝品之間的關(guān)系，表達(dá)出“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：1．通過(guò)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)。 要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。調(diào)查途徑課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）教學(xué)要求：1. 讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀(guān)察生活的習(xí)慣。，讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷的材料來(lái)寫(xiě)，學(xué)習(xí)修改作文?！段业奈枧_(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫(xiě)的生動(dòng)有趣。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。我驚訝地望著他。”我生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。教學(xué)難點(diǎn)：按要求修改習(xí)作。 （1）回顧本單元學(xué)習(xí)到的一些描寫(xiě)人物的方法?！拔医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了……” ③用適當(dāng)?shù)淖h論來(lái)深化人物性格。 ③表現(xiàn)性格。）（4）重點(diǎn)指導(dǎo)：人物的外貌描寫(xiě)。(1) 寫(xiě)自己的小伙伴。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本組課文描寫(xiě)人物的基本方法，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。（每件事不需要把事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都說(shuō)清楚，能反映人物特點(diǎn)就行。課前準(zhǔn)備：回顧接觸過(guò)的人和事。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進(jìn)行欣賞。（2）學(xué)生交流評(píng)議。3．學(xué)會(huì)修改習(xí)作中不合適的地方。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。B案 看圖寫(xiě)話(huà)課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿(mǎn)目瘡痍的地球媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該做的很多很多。四、課外延伸請(qǐng)留心觀(guān)察自己周?chē)纳顮顩r，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？第三課時(shí) 指導(dǎo)習(xí)作A案 寫(xiě)建議書(shū)教學(xué)目標(biāo)：，并寫(xiě)出真情實(shí)感。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。）四、根據(jù)以上的評(píng)改方法組內(nèi)進(jìn)行評(píng)改（4分鐘）　　現(xiàn)在就請(qǐng)小專(zhuān)家們?cè)谛〗M內(nèi)開(kāi)始互讀、互評(píng)作文，給別人提出好的修改意見(jiàn)。）二．共同討論寫(xiě)得好的片段 (運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方法，寫(xiě)出人物美好品質(zhì)。 運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方法 板書(shū)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容要具體感情要真實(shí)語(yǔ)句通順人物鮮明第三課時(shí)作文評(píng)改教學(xué)要求：1．增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。 回顧總結(jié)第九自然的寫(xiě)法。3內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)句通順，人物鮮明。2．辯論時(shí)要得體大方。2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。2．在口語(yǔ)交際過(guò)程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感?！　∪羰沁x擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。 對(duì)這段話(huà)表達(dá)意思不清楚和用詞不準(zhǔn)確的地方讓學(xué)生修改 3．綜合以上好中差的習(xí)作的對(duì)比分析，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績(jī)和存在問(wèn)題（四）修改自己的習(xí)作 按修改習(xí)作要領(lǐng)修改自己的習(xí)作（五）匯報(bào)修改成果 指名匯報(bào)：原文，問(wèn)題原因，修改后文章（六）總結(jié) 請(qǐng)你們課下進(jìn)一步完善自己的習(xí)作，表達(dá)出你美好的心愿。三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。） （1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。2008的“奧運(yùn)”在北京的成功舉辦，再一次把我國(guó)的體育事業(yè)推向一個(gè)新的高峰。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。沒(méi)有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)清楚。2．通過(guò)不同的形式，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。第二單元口語(yǔ)交際與習(xí)作（二）教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是演講稿，知道怎么用演講稿的形式傾吐心聲。教師適時(shí)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。2．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。投影出示習(xí)作要求學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。教學(xué)難點(diǎn)：能夠圍繞一個(gè)主題表達(dá)出自己獨(dú)特的感受。教師播放事先錄制的沒(méi)有一定順序的聲音：自來(lái)水的滴水聲、開(kāi)足水龍頭發(fā)出的嘩嘩聲、口哨聲、玻璃瓶摔碎的聲音、歌聲、風(fēng)聲、敲門(mén)聲……（播放錄音兩三遍）。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？（投影出示選題一：“我是大自然中的一員”）（指名讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。一、回顧主題，拓展視野在第一組課文中，我們學(xué)習(xí)并欣賞了《山中訪(fǎng)友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。②其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。學(xué)生口頭講述后，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行講評(píng)。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）課時(shí)目標(biāo)：1．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作，并在自己的習(xí)作中運(yùn)用你在本組課文重學(xué)到的寫(xiě)作方法。三、大膽構(gòu)思，精巧命題。先寫(xiě)好的同學(xué)自己通讀一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自我糾正。其他同學(xué)用心聽(tīng)，想一想他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)得這樣好。請(qǐng)修改后進(jìn)步很大的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己前后不同的語(yǔ)句或片斷并簡(jiǎn)要解釋這樣修改的原因。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。　　 寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。　　作為一名小學(xué)生，愛(ài)國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。兩年以后的今天，“神州六號(hào)、七號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了我們中華民族的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。（2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)……）（3）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力） 　　我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？　?。ㄓ^(guān)點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話(huà)?！〉诙n時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、教學(xué)要求： 通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文。（3）小組代表歸納全班評(píng)議的意見(jiàn)班上交流（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，把作文的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)盡，并指出不足） 2. 再評(píng)議問(wèn)題較多的作文 （一）教師從這篇習(xí)作中選一段話(huà)出示在大屏幕上。（二）確定匯報(bào)形式，分組練習(xí) ，明確匯報(bào)形式。）　，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)方法，寫(xiě)寫(xiě)人們相互關(guān)愛(ài)的事，突出人物品質(zhì)。板書(shū)：小小辯論會(huì)2．要在辯論會(huì)中充分證明自己的觀(guān)點(diǎn)是對(duì)的，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：搜集資料信息。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。 （詳）3．回憶本單元寫(xiě)作方法，引導(dǎo)學(xué)生自己明確運(yùn)用環(huán)境、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方法，寫(xiě)出人物美好品質(zhì)。）。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改習(xí)作中不合適的地方。怎樣使我們的這篇作文，更加吸引人呢？讓我們一起走進(jìn)作家小診所。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年北京地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。三、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。（略）⑸開(kāi)展看后感受交流。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾?；貞浺幌?，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫(xiě)建議書(shū)有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書(shū)格式：標(biāo)題；稱(chēng)呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱(chēng)；日期。三、審題，明確寫(xiě)作要求1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事；也可以寫(xiě)自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。老師的習(xí)作課的指導(dǎo)和講評(píng)都應(yīng)該是一致的，應(yīng)該根據(jù)不同的題目確定不同的指導(dǎo)重點(diǎn)。第一遍：勾出寫(xiě)得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問(wèn)題，并作修改。2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。教學(xué)重點(diǎn)：選擇印象最深的人，抓住印象最深的事，注意細(xì)節(jié)描述。相處——講述稀奇事（??！閏土心中有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事——以至于30年過(guò)去了，月亮底下，閏土看瓜刺猹的情景依然歷歷在目。教師巡回指導(dǎo)，幫助開(kāi)拓思路，使他們從不同角度講述經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面；適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生講具體、講清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1篇選材，2篇合理想象教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法；將口語(yǔ)交際內(nèi)容回顧整理。在“特