【正文】 。尤其是關(guān)于“苦”和“樂” 對比描述，生活細節(jié)的描述，使文章有血有肉，具體而生動。幸虧黃老師及時發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體——張遷碑。這是我在黃老師家學書法的第一個暑假。那次我被媽媽重重地罵了一頓，我很委曲。黃老師這次批評我，下次又表揚我，既讓我明白自己做得不好，又不讓我失去信心，就這樣，在黃老師的不斷提醒和指點下，我慢慢地掌握了書法的一些竅門了，每次上課專心練習的時間也越來越長了。于是我來到了教室，好多比小的小朋友都在認真地練習。記得我6歲的一天，媽媽帶我來到海日書畫學校，欣賞小朋友們的作品。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。小作者積極聯(lián)想，“我多么想變小，到這秀麗的微型立體風景中道游一番呀！”由此發(fā)出衷心的贊嘆：“這座巧奪天工的軟木雕又讓我無比佩服那些能工巧匠們的高超技藝”。如《我心愛的“青蛙”》一文，小作者看到可愛的“青蛙”的外形，聯(lián)想到幼兒園老師教唱的兒歌；由青蛙玩具聯(lián)想到田野里捉害蟲的青蛙，為人民無私奉獻，是莊稼的保護神；結(jié)尾還聯(lián)想青蛙啟迪了“我”努力進取。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細心觀察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)等觀察順序，觀察它的形狀、顏色、功用。它全身羽毛潔白，像一層薄雪覆蓋在身上。一、摹形。如《瓷馬》中，作者是這樣描述的：看著這匹瓷馬，我眼前好像出現(xiàn)了賽馬時的情景：有一匹馬被馬群甩遠了，但它不甘示弱，奮力追趕，經(jīng)過不懈地努力，終于追上了隊伍，淋漓盡致地表現(xiàn)出馬的品質(zhì)。3．注意觀察描述工藝品的動態(tài)。觀察順序確定以后，要觀察工藝品的形狀、大小、顏色、用途、質(zhì)地等。這一切都是軟木雕成的，你相信嗎？最玲政剔透的還要數(shù)那座建在河邊的小亭。有的先上后下，或先下后上；有的從前到后，或從后到前；有的先整體后部分，或先部分后整體；有的先主要再次要，或先次要再主要……，選擇什么樣的順序要根據(jù)工藝品的結(jié)構(gòu)特點而確定。題目可以寫成《奔馬圖》《我的編織小鹿》等。當作者感情的抒發(fā)得到讀者認同時，就可以認為他達到了“以情動人”。 提示三：如何把學習過程的故事敘述的生動有趣呢 俗話說：“又似看山喜不平。提示一：如何觀察體驗學習某種藝術(shù)的過程 寫學習某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受，要注意觀察順序。選題二要求：要寫出“我”和工藝品之間的關(guān)系，表達出“我”對它的喜愛之情。教學難點：1．通過指導，培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學生樂于表達，樂于與他人分享快樂。 要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。調(diào)查途徑課時安排：4課時第一課時（口語交際）教學要求：1. 讓學生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。，讓學生選擇自己親身經(jīng)歷的材料來寫，學習修改作文。《我的舞臺》把“我”學戲的故事寫的生動有趣。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。我驚訝地望著他?！蔽疑鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了他一下。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。教學難點：按要求修改習作。 （1）回顧本單元學習到的一些描寫人物的方法?！拔医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了……” ③用適當?shù)淖h論來深化人物性格。 ③表現(xiàn)性格。）（4）重點指導：人物的外貌描寫。(1) 寫自己的小伙伴。 第二課時教學內(nèi)容：習作指導教學目標： 學習本組課文描寫人物的基本方法，體現(xiàn)人物特點。（每件事不需要把事情起因、經(jīng)過、結(jié)果都說清楚，能反映人物特點就行。課前準備：回顧接觸過的人和事。③宣讀優(yōu)秀習作，學生進行欣賞。（2）學生交流評議。3．學會修改習作中不合適的地方。記敘清楚，語句通順，感情真切。B案 看圖寫話課前準備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的很多很多。四、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？第三課時 指導習作A案 寫建議書教學目標：，并寫出真情實感。3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。3．示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。）四、根據(jù)以上的評改方法組內(nèi)進行評改（4分鐘）　　現(xiàn)在就請小專家們在小組內(nèi)開始互讀、互評作文，給別人提出好的修改意見。）二．共同討論寫得好的片段 (運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。 運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法 板書設(shè)計： 內(nèi)容要具體感情要真實語句通順人物鮮明第三課時作文評改教學要求：1．增強學生習作的自信心。 回顧總結(jié)第九自然的寫法。3內(nèi)容要具體，感情要真實，語句通順，人物鮮明。2．辯論時要得體大方。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感?！　∪羰沁x擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。 對這段話表達意思不清楚和用詞不準確的地方讓學生修改 3．綜合以上好中差的習作的對比分析，讓學生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績和存在問題（四）修改自己的習作 按修改習作要領(lǐng)修改自己的習作（五）匯報修改成果 指名匯報：原文，問題原因，修改后文章（六）總結(jié) 請你們課下進一步完善自己的習作，表達出你美好的心愿。三、教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。） （1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。2008的“奧運”在北京的成功舉辦，再一次把我國的體育事業(yè)推向一個新的高峰。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。2．通過不同的形式，表達自己的愛國情感。第二單元口語交際與習作（二）教學目標：1．了解什么是演講稿，知道怎么用演講稿的形式傾吐心聲。教師適時引導評價。2．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。投影出示習作要求學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。教學難點：能夠圍繞一個主題表達出自己獨特的感受。教師播放事先錄制的沒有一定順序的聲音：自來水的滴水聲、開足水龍頭發(fā)出的嘩嘩聲、口哨聲、玻璃瓶摔碎的聲音、歌聲、風聲、敲門聲……（播放錄音兩三遍）。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？（投影出示選題一：“我是大自然中的一員”）（指名讀一讀。教學重點：學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。一、回顧主題，拓展視野在第一組課文中，我們學習并欣賞了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。②其余同學認真傾聽，相互評價。學生口頭講述后，教師有重點地進行講評。第二課時（習作指導）課時目標：1．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作，并在自己的習作中運用你在本組課文重學到的寫作方法。三、大膽構(gòu)思，精巧命題。先寫好的同學自己通讀一遍，發(fā)現(xiàn)問題并自我糾正。其他同學用心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。請修改后進步很大的同學上臺朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。教學重點：學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感?！　?寫讀后感要表達真情實感?！　∽鳛橐幻W生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。兩年以后的今天，“神州六號、七號”又成功實現(xiàn)了我們中華民族的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動……）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力） 　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？　　（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話?！〉诙n時 習作講評一、教學要求： 通過這次作文講評，使學生進一步了解好作文的標準是什么，并會運用標準對照衡量自己的作文和他人的作文。（3）小組代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點說盡，并指出不足） 2. 再評議問題較多的作文 （一）教師從這篇習作中選一段話出示在大屏幕上。（二）確定匯報形式，分組練習 ，明確匯報形式。）　，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。教學難點：能夠用所學方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。板書：小小辯論會2．要在辯論會中充分證明自己的觀點是對的，我們首先要做的準備工作是什么？根據(jù)學生的回答板書：搜集資料信息。教學重難點：運用環(huán)境、語言、動作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實感。 （詳）3．回憶本單元寫作方法，引導學生自己明確運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。）。教學難點：學會修改習作中不合適的地方。怎樣使我們的這篇作文，更加吸引人呢？讓我們一起走進作家小診所。課前準備：教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年北京地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。三、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學生按要求進行準備。（略）⑸開展看后感受交流。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導學生著重從格式上談）建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。三、審題，明確寫作要求1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的其他漫畫。老師的習作課的指導和講評都應該是一致的，應該根據(jù)不同的題目確定不同的指導重點。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。2．請學生展示自己在本次習作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學生的習作興趣，為下一步學生自己修改作文，拓展思路。教學重點：選擇印象最深的人，抓住印象最深的事，注意細節(jié)描述。相處——講述稀奇事（??！閏土心中有無窮無盡的稀奇的事——以至于30年過去了，月亮底下，閏土看瓜刺猹的情景依然歷歷在目。教師巡回指導，幫助開拓思路，使他們從不同角度講述經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的獨特一面；適時引導學生講具體、講清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。教學難點：1篇選材，2篇合理想象教學準備：學習描寫人物的基本方法；將口語交際內(nèi)容回顧整理。在“特