【正文】 吃著甜甜的石榴，我笑了，可我哪知道，那天我把爸爸本打算給自己買藥的錢給花了。在那種思想的支配下，我整天什么都不想干，就想玩。讀書，充實了我知識的寶庫，豐富了我的生活，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣；讀書，讓我感受到了無窮的樂趣，我親身體會到：讀書真好。它給了我們很多知識和道理，書不但是開闊視野，打開知識大門的一把萬能鑰匙，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰，而且是我們生活中的知心朋友。是的，我怕，我怕那種孤獨，我怕自己愛上它而無法自拔，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義作家，它的文字是被上了魔咒的，記得當(dāng)時，我一邊看書，一邊胸中涌上巨大的悲哀，而眼睛干澀，一滴淚也出不來，但那悲哀比流淚更甚！ 書里的每一個人都在用不同的方法來表達(dá)來宣泄自己的孤獨，表面上他們是漠不關(guān)心的，實際上內(nèi)心深處，他們渴望被人愛，被人認(rèn)可，被人同化，可惜這是一個永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的夢！今天的我們又何嘗不是如此呢？我們不也在用各種不同的方式來讓自己逃避孤獨，但實則上卻陷進了更深的孤獨嗎？我們的愛，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實實，再也出不來了！ 看完書后，我用了一個月的時間才將自己調(diào)整過來，然后，我馬上去書店買了一本精裝本放在家珍藏，作為自己對平生最難以言表的一本書的紀(jì)念，但從買的那一天起，直到今日，我沒有再動過它一下，只是將它好好地放在書柜的最高層，那是我無法觸摸，沒有勇氣再看的禁區(qū)啊。教科書的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生 的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢。 只有不斷提高教師的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的 社會地位的一種專業(yè)。 其次 教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎？ 20世紀(jì)80年代以后，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運動。作者不僅僅從教師專 業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、 文化進步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證 關(guān)系。書中所舉的那個歷 史教師的例子就是最好的證明。書中 寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼?！皢柷牡们? 如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng) 造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個?真正的教師?所不可缺的“精神底子”。他還在書中 舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有 老師。 在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)。 最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身； 教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我喜歡 我現(xiàn)在擁有的一切：學(xué)生、工作、家人、孩子。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂??。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇 努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。我們付出 了愛，得到的是更多的愛。教師是精神的“傳 道士”，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸?！棒~水情深”。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。 原因是對幸福缺乏認(rèn)識、感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非 常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了 自己；是給別人帶來快樂。 閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。 （7）要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。 在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良 好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法， 還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，能通過行 之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。而馬 馬虎虎人的永遠(yuǎn)也不會明白那種種心靈 。 然后，可以總結(jié)總結(jié)這篇文章的開篇方式，中間是順序、倒敘、插敘等等，結(jié)尾又有什么講 究——這可以幫助你學(xué)習(xí)人家的構(gòu)思方法 （2）如果是一本故事書，可以先看看摘要，引導(dǎo)自己掌握本書主旨是什么，然后就要耐 心細(xì)讀，記住主要書中人物，最好自己能總結(jié)出他們的個性特點；看完之后不妨隔一段時間 再重新閱讀，可能又會有新的發(fā)現(xiàn)如果是一本科普書，當(dāng)然就是認(rèn)真閱讀，能記住里面的知識，如果還能運用那是最好不 過了 “讀書”一聽到這個詞多么熟悉阿！懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋 ，書中自有顏如玉”是怎么回事。它能讓我們知天地、曉人生。沒有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書， 是父母硬要我來讀書的。子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識, 習(xí)也就是從這樣快樂中開始的. 我覺得作為一個學(xué)生，首先要尊敬我們的師長，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心。經(jīng)過反思學(xué)生 發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識”的知識，在同一個圓或等圓中，所有的 半徑都相等，才使車子滾動向前。 在實際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具 體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有；還有一些很 相似的單詞，只要寫錯一個字母，就很有肯能變成另一個單詞；還有一詞多義的，要記住這 些很麻煩?？梢哉f容易，也可以說難，因為每個人的閱歷不同，所以學(xué)起來的 程度也不一樣。小學(xué)讀書心得體會【篇一：小學(xué)生讀書活動心得體會】 小學(xué)生個人讀書心得體會 篇一：小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會 我是一個很愛讀書的人。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。 對于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個 單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯一個就中文英文個抄10遍，每天30個， 加上以前記過的10個單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對很快記得住。一個 人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結(jié)，這種經(jīng)驗就會消退，從而也就失去 寶貴的思想方法的訓(xùn)練機會，這是教學(xué)上的一種最大浪費。 因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)， 分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣 泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題， 知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。”尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個孝養(yǎng)父母的人,他不會尊師嗎 所謂的尊師就是 。”沒有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭, ,得過且過,你們想,這樣的人會有怎樣的出息,在青少年時代就沒有人生理想,:明天的失敗都是由 于今天不努力. 老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯書，, 不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到 的知識. 同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始, 樂`學(xué)得主動,那才是真正的樂在其中。它能讓我們陶冶性情，不以物喜， 不以物悲。喜歡讀書的人，時把心思投入進去，身臨其境。活動反而還會覺得主人公在哪里都訂了居了不愁吃穿不要回國更好?? 你看他們又多大的差距！所以我們要想身臨其境去感受作者所看時、做時、明白時?..的種種心靈的活動的話， 就必須如饑似渴的迫不及待的津津有味 的去體會，文章才會讓你真情流露，贊嘆不已！篇三：小學(xué)生讀書活動總結(jié) 小學(xué)生讀書活動總結(jié) 瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們?nèi)w師生進行了讀書活動，增強了 讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書 中有了很多很多的收獲。 二、開展讀書活動的措施 （1）要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。 當(dāng)然活動中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書是個弱項，雖然老師和學(xué) 校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了， 更別說是共同閱讀了。在平時的學(xué) 習(xí)生活中，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記