小學(xué)四年級下冊尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們一起來讀讀。）④有感情地朗讀第三次對話“我現(xiàn)在就做，等做完了你的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。全班交流。我能帶著感情大聲朗讀課文。我還通過查閱資料了解了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】掌握本課生字讀音，讀準(zhǔn)多音字“難”、詞語“愜意”的讀音。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。在當(dāng)今浮躁的社會，孩子的思想也在悄悄地變化著，所以這篇課文能幫助孩子，凈化孩子幼小而單純的心靈。故事并沒有驚天動地的情節(jié)讓人感動淚流，但對學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn)，特別對于中年級學(xué)生來說，正是初步形成人生觀和價值觀之際，對尊嚴(yán)話題的探討具有現(xiàn)實(shí)意義。（引出課題《尊嚴(yán)》）今天，我們就來認(rèn)識一個有尊嚴(yán)的人——哈默。能抓住“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”等詞語體會哈默是一個有尊嚴(yán)的人。（2）圈出描寫人物動作、外貌、語言的詞語，寫一寫，從這些詞語中又你體會到了什么。（２）這樣饑餓的人當(dāng)時會想些什么？第二次對話“這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的
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