快市小學期末質量分析-免費閱讀
【正文】 改進措施：（1）.有意識地對學生強化如何答科學試題的訓練，培養(yǎng)學生細致審題答題的好習慣。六年級：應考87人，實考87人。及格83人，及格率96%；優(yōu)秀人數80人，優(yōu)秀率93%，低分人數：1人，低分率：%，平均分87分。 整改措施：。存在的問題及原因：通過本次測試，反映了學生中普遍存在的一個問題：對要求掌握的基礎知識學生沒有掌握，需要記憶的部分學生沒有掌握。辨析說理題學生不僅會準確判斷，而且道理闡述得非常透徹，對于問答題大部分學生回答的有理有據，失分較少。整改措施：以后的教學中對課文中重點句子、段落要求每個學生掌握；既要當時檢查知識的落實情況，又要在復習時加強復習另外關注學困生的學習，耐心輔導，促使其進步。好的方面：由于大部分是原文填空，辨析說理與學生的日常行為聯系得很緊，所以學生對選擇、判斷題、辨析說理題做得較好，失分也少。如聽力部分大部分學生能得到滿分。從本次考試的試卷來看，試卷從教材要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解，運用語言的能力；分筆試和聽力兩部分，題型接近畢業(yè)考試形式。較好的方面：學生的聽力掌握較好，單詞部分掌握也可以。從不同方面對學生進行了考察，即考查了知識又考查了能力。 較好的方面：從整體上講，學生的基礎知識掌握較好（概念、性質、定律、法則、公式）；學生能運用數學知識解決實際問題的能力有所提高。及格81人，及格率94%；優(yōu)秀人數72人，優(yōu)秀率84%，低分人數：3人，低分率：%，平均分85分。整改措施：加強計算能力的培養(yǎng)，要求學生的規(guī)范書寫，更要注重學生的學習習慣的培養(yǎng)。較好的方面：從學生考試情況來看，對基礎知識和基本技能掌握不錯，書寫也很認真，學生的審題能力和思維能力有了一定的提高。數學：一年級：應考43人，實考43人。六年級：應考87人，實考87人。五年級：應考87人，實考86人。及格50人，及格率98%；優(yōu)秀人數47人，優(yōu)秀率92%，低分人數：0，低分率：0%，平均分83分。 整改措施：培養(yǎng)學生的審題能力，認真地閱讀態(tài)度，加強朗讀訓練，在朗讀的基礎上理解題意；加強閱讀及語言表達能力的訓練。及格52人，及格率86%；優(yōu)秀人數19，優(yōu)秀率31%，低分人數：2人，低分率：3%，平均分71分。及格人數39人，及格率90%；優(yōu)秀人數19人，優(yōu)秀率44%，低分人數：2，低分率：％，平均分70分本次考試試卷比較簡單，基礎性較強，課文上的內容較多，但也有對學生的綜合理解能力的培養(yǎng)。（3）理解能力差。3存在的問題及原因：學生對課外知識的掌握不好。存在的問題及原因：少數學生對較靈活的題目不會做，不能靈活運用知識解決問題，分析能力較差；三年級的學生剛開始寫作文，還缺乏生動感，只寫了自己觀察到的簡單現象。 存在的問題及原因：。想象空間較大，部分學生把握不好。好的方面：基礎知識部分（字詞）掌握較好，學生基本沒有失分；學生的分析問題、解決問題的能力有所提高，表現在對題目的理解，作文寫得也較好，反映了學生的真實情感。二年級：應考60人，實考60人。試題分析：本試卷體現了新課標精神，內容全面，體現應用價值。 存在的問題及原因：計算不認真，正確率較低；分析能力低無法正確理解題意。六年級：應考87人，實考87人。及格44人，及格率98%；優(yōu)秀人數35人，優(yōu)秀率84%，低分人數：0，低分率：0，平均分82分。四年級：應考51人，實考51人。采取一幫一的學習方法，讓差生每天至少記兩個單詞，把記憶單詞鞏固在平時。及格86人，及格率99%；優(yōu)秀人數74人，優(yōu)秀率85%，低分人數：0，低分率：0%，平均分89分。品德與社會：三年級：應考45人，實考45人。試卷題型廣，難易適中，試題很多內容涉及日常生活內容，達到以學促進，知行統一的目的；同時也考查了學生對基礎知識的掌握。整
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