小學(xué)生自殺傾向的原因及對(duì)策研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 multivariate evaluation of school pupils, democratic management。結(jié)語(yǔ)通過(guò)以上分析，可以得出如下結(jié)論：小學(xué)生自殺傾向是其易沖動(dòng)、脆弱的個(gè)性心理特征和情境性的情緒發(fā)展特點(diǎn)；家庭不和及教育方式不當(dāng)；學(xué)校分?jǐn)?shù)第一的應(yīng)試教育模式、軍事化的管理模式；社會(huì)上對(duì)成功定位不準(zhǔn)確、中國(guó)的傳統(tǒng)等級(jí)文化造成的。只有建立多元化的評(píng)價(jià)體制，才能徹底地讓每個(gè)孩子都得到最大限度的發(fā)展。[6]法國(guó)著名哲學(xué)家薩特說(shuō)過(guò)，任何人、在任何時(shí)間和地點(diǎn)以及任何其他具體條件下，都可以而且必須在思想上對(duì)自己面臨的各種可能性自由地加以選擇?？梢?jiàn)，家對(duì)于每個(gè)人的重要性。我們應(yīng)該設(shè)立專門的心理健康課程，通過(guò)精選正確面對(duì)挫折的故事來(lái)故事孩子們，每個(gè)人的生活中都有挫折，只要你勇敢面對(duì)，努力去克服苦難，一定會(huì)“柳暗花明又一村”。不少家長(zhǎng)在孩子問(wèn)道自己從哪里來(lái)的時(shí)候，竟還有家長(zhǎng)告訴他們：“你是從河邊撿來(lái)的。法國(guó)思想家蒙田說(shuō)：“在我們所有的缺點(diǎn)上，最嚴(yán)重的就是輕視自己的生命。一位記者模擬央視式調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)武漢市的中華路小學(xué)、八鋪街小學(xué)、鐘家村小學(xué)、十里鋪小學(xué)、花橋小學(xué)的500名二年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)學(xué)生填寫的調(diào)查問(wèn)卷表，三成學(xué)生坦言自己不幸福，排名前三的理由是：培優(yōu)班上到“麻木”、每天玩耍時(shí)間不足兩小時(shí)、父母常常不在自己身邊……[5]華中師范大學(xué)教科院教授范先佐認(rèn)為，隨著年級(jí)的增高，學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生的幸福感指數(shù)降低，調(diào)查結(jié)果顯示有三成學(xué)生感到“不幸?！保犀F(xiàn)今教育的實(shí)際情況，這也反映出我國(guó)的教育沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的局面?！薄拔覀円⒆觽冇辛己玫男袨楸憩F(xiàn)的最終目的是要讓他們相信這么做是對(duì)的，不是因?yàn)楹ε虏胚@么做。眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在做作業(yè)。只要你教的科目考得好，評(píng)職稱、評(píng)先進(jìn)就有希望。福建漳浦縣的兩個(gè)女孩的自殺就是專制式家庭教育的后果。當(dāng)今社會(huì)，大部分的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母?jìng)儭巴映升?，望女成鳳”，將全部厚望都寄予他們。在改革開(kāi)發(fā)的大潮中，我國(guó)離婚率上升很快。正文1. 小學(xué)生自殺傾向的原因、脆弱的個(gè)性心理特征和情境性的情緒發(fā)展特點(diǎn)是小學(xué)生自殺的原因之一。%。我就自殺。消除小學(xué)生自殺傾向的策略為：對(duì)小學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命等心理健康教育；營(yíng)造和諧、民主的家庭氛圍；學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)、民主管理；確立適宜的成功標(biāo)準(zhǔn)、打破等級(jí)文化的禁錮，把幸福還給他們。一位學(xué)生寫道：“如果我死了，就怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，請(qǐng)警察叔叔將她抓走。這一調(diào)查結(jié)果令人瞠目結(jié)舌。父母的打鬧以致于離異會(huì)讓他們對(duì)親情產(chǎn)生懷疑，對(duì)生活感到失望，甚至于想到自殺。“物極必反”，這讓孩子們慢慢產(chǎn)生“考試焦慮”，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，成績(jī)好的學(xué)生生怕自己成績(jī)下降，失去一切；成績(jī)差的同學(xué)更是成天怕考差了被老師、家長(zhǎng)責(zé)罰，被同學(xué)看不起。少壯不努力，老大做作業(yè)。如果學(xué)生違背，就將受到相應(yīng)的懲罰?！逼鋵?shí)，是中國(guó)傳統(tǒng)的等級(jí)觀念在他們的心里作祟，他們認(rèn)為：當(dāng)大官、當(dāng)大老板掙大錢就是成功的，而蹬三輪、打小工就是低賤的。人最寶貴的是生命，因?yàn)樯鼘儆谌酥挥幸淮巍Ｒ虼?，?duì)小學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、正確面對(duì)挫折等心理健康教育就尤為重要。可是，現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的，思考問(wèn)題常常以自我為中心，以為地球都應(yīng)該繞著自己轉(zhuǎn)。這是為什么呢？因?yàn)槲覀兏惺艿絹?lái)自家庭的壓力了。對(duì)于孩子的興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)要盡可能地尊重，不要單純地讓孩子因?yàn)楹玫目荚嚪謹(jǐn)?shù)而放棄自己的愛(ài)好。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也不可能有完全相同的兩個(gè)人。[7]美國(guó)人的六種價(jià)值觀值得我們深思：個(gè)性自由、自力更生、機(jī)會(huì)均等、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、追求財(cái)富、敬業(yè)進(jìn)取。social inaccurate po
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