小學教師教育敘事-免費閱讀
【正文】 社會像是交響樂，我們不但需要其他樂手的存在，更需要欣賞其他樂手，才能更好的配合，不然，如果只認可第一小提琴手，如果個個都想爭當?shù)谝恍√崆偈郑梢韵胂筮@樣的樂隊最后會奏出什么曲來?！ ∑鋵?，我知道，所謂的差生，或者是屬于后知后覺的人，或者是不符合、不適應(yīng)現(xiàn)在評價體系的標準，但并不是說差生就是笨蛋傻瓜低能，沒有希望，而是充滿絕望的人。見面一談才得知原來她苦于和宿舍同學不知如何打交道，干脆想一走了之，甚至還詢問了某旅行社的東非探險之旅?！ ⌒W教師教育敘事（三） 記得工作了兩年后的我，曾經(jīng)在學生對教師測評中看到了學生對我這樣的評價：沒想到她還真的信童話？我一時恍惚，不知如何應(yīng)對這從來沒有思考過的問題。我很快就熟悉了他的字就能一下認出。 班主任是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班六十多人的精神領(lǐng)袖。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛?！ ∵@一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用39。他所缺少的是勇氣，是一個孩子應(yīng)有的調(diào)皮?！ ≡谖覀兊陌嗉壷杏懈鞣N各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學習能力不同，在教學環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問，總是有許多學生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個我會。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時治療，按時吃藥?！ 煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。愛39。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神；師愛是39。 為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況?！薄袄蠋?，我已經(jīng)把這個問題解決了。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：鼓勵，加油，機會！ 愛就是尊重。愛39。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。 此刻，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很直。后來在和學生聊到這件事時，我總會說，那天晚飯本來應(yīng)該吃兩碗飯的我竟然只吃下了一碗。結(jié)果父母以金額巨大
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