【正文】 1浙派……答：明代山水畫流派之一。名詞解釋1帛畫………答：古代畫在絲織物上的繪畫。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實在體積的形象。在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。使學(xué)生帶著問題來，又帶著新的問題走，并通過美術(shù)可課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。由于教學(xué)的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，對物理學(xué)的原理不了解。一個年輕教師在新課程的實踐之初，能有這樣的認識實屬不易。他提出的“凹凸不平的東西為什么就印得出來？”這個問題，是教師沒有思想準(zhǔn)備的問題，已經(jīng)超出了美術(shù)課的范圍（教師怕上成科學(xué)課），但又和美術(shù)課的內(nèi)容緊密結(jié)合。新一論的課程改革，強調(diào)了課程的生成性，這是課程歷史上一個重大的發(fā)展，它把教學(xué)活動與課程的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，認為課程實施的基本途徑是教學(xué)。這種目中有人的教育觀反映在教師身上，就是學(xué)生意識的形成。如描繪一排電線桿、一條鐵路軌道、一道圍墻等。（4）墨破色：先著色后用墨破。紅、橙、淡紫色在天空中互相交錯和滲透著，形成了深遠的天幕，水波將天空的反射分割成許多形狀大小不同、千變?nèi)f化的色塊。1874年3月25日這一具有劃時代意義的、以后被稱為印象派的首屆展覽在巴黎開幕。奧斯卡請分析有哪些不同的側(cè)重點？ 答：要點：上述三個目標(biāo)設(shè)計是同一課程內(nèi)容的設(shè)計，三位教師的目標(biāo)設(shè)計都具有極強的可行性。評分辦法：（10分）（8~10分）：教學(xué)理念新、教學(xué)方法新、教學(xué)效果好 （5~7分）： 教學(xué)理念、教學(xué)方法不完全新、教學(xué)效果尚好（2~4）： 教學(xué)理念、 教學(xué)方法欠新、教學(xué)效果一般 對《給學(xué)生插上想象的翅膀》案例設(shè)計進行評析。這樣既保護了該學(xué)生的積極性，又激發(fā)了該學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會了思維，學(xué)會了學(xué)習(xí)。我們知道，人的思維主要有兩種路徑，一種是演繹，一種是歸納。答：要點：這不僅僅是一堂極為常見的激發(fā)美術(shù)教學(xué)課，但教師的教育觀念發(fā)生變化之后，所采用的教學(xué)方法竟會完全不同于以往。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點演示，或?qū)嵨铩⒎懂?、錄像、課件的展示等?！毙抡n標(biāo)認為某一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成與否，并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)重要的是培育學(xué)生自我體驗、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)。學(xué)生只有在了解了基本的美術(shù)語言及其表達方式的基礎(chǔ)上，才能學(xué)會欣賞、評述和美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，才能形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在主張向“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，那么是不是不要接受性學(xué)習(xí)了呢？是不是每節(jié)課都要合作學(xué)習(xí)呢？ 答：不能這樣認識問題。你認為教師的課堂教學(xué)演示對“度”的把握，應(yīng)該如何進行？答：美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，人們是通過眼睛的“看”來“感知”的。有的美術(shù)課雖然沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從學(xué)生的突破常規(guī)的思維訓(xùn)練，能多角度地去解讀畫面，學(xué)會了創(chuàng)作能力的實際效果看，也有它成功的一面。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，關(guān)注的焦點在于學(xué)習(xí)情境的設(shè)計。你認為“知識”與“能力”之間有聯(lián)系嗎，為什么？你在美術(shù)教學(xué)中是如何處理好這兩者之間的關(guān)系的？（8分）答：知識與能力是有聯(lián)系的，因為處于義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，不存在著美術(shù)升學(xué)的壓力，美術(shù)教學(xué)的目的讓學(xué)生通過對一般的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，達到陶冶學(xué)生情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。狹義的理解，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下從學(xué)科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。五、觀點論述：你是如何理解 “自主、合作、探究學(xué)習(xí)”方法的？請聯(lián)系教學(xué)實際進行闡述。第三，觀察全面而客觀。而“科學(xué)性為主”的評價觀，即注重看到學(xué)生作品進步的一面，還要恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻?，只有這樣才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到實實在在的發(fā)展。3探究學(xué)習(xí)的實質(zhì)是問題解決的學(xué)習(xí)，那么，問題從何而來？答：⑴ 教師提出問題。另外，教學(xué)目標(biāo)還提供了測量學(xué)生學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)。3什么是課程實施？它與教學(xué)實施有怎樣的關(guān)系？答：教學(xué)實施要比教學(xué)的范圍廣闊得多。其次要做到：⑴、具有可讀性。2為什么說課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程？答：因為課堂教學(xué)設(shè)計活動實質(zhì)上是伴隨實施教學(xué)的全過程的。⑶案例必須描述真實的教學(xué)情境。⑻教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)。廣義的課程資源指有利于實現(xiàn)課程和教學(xué)目標(biāo)的各種因素；狹義的課程資源僅指形成課程與教學(xué)的直接因素來源。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強化三個過程。它包括教師教的方法以及在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，是師生展開的一種合作、交往的教學(xué)。它是觀察、研究景物在平面畫幅上表現(xiàn)立體空間的基本方法。（）改正：教育評價的主體不僅是教師，也包括評價者本人四、簡答題什么是中國畫？饕餮紋答：在世界美術(shù)里，中國畫自成體系。（）將“信度”改為“效度”2測量的區(qū)分性是指測驗?zāi)茚槍Σ煌降谋辉嚥㈣b別其水平高低的程度。（）勞動技術(shù)教育在小學(xué)中占有重要地位。（√）1我國教育目的的根本定位是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人。 ）游戲因素在小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面的作用逐漸升高。（）將“春秋時期”改為“殷周時期”我國近代最早的一所小學(xué)創(chuàng)辦于1878年。【色調(diào)】指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為【對稱式和均衡式】兩種。中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為【工筆畫和寫意畫】,從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為【山水畫、花鳥畫、人物畫】。東漢畫像石山東嘉祥【武梁祠】元代永樂宮壁畫,三清殿民間畫工馬君祥等，純陽殿構(gòu)圖采用了【連環(huán)畫】表現(xiàn)形式。（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時期。冷色：藍、藍綠，籃紫色使人聯(lián)想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。顏色一般不透明，運用得恰當(dāng)，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。 《春雪》 《當(dāng)敵人搜山的時候》 《狼牙山五壯士》 《一灣解凍的湖水》有關(guān)上述作品表述不正確的一項是 （ ）A.《春雪》以點線面等語言要素構(gòu)成，是一件抽象藝術(shù)作品B.《當(dāng)敵人搜山的時候》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了八路軍軍民抗擊日本侵略者的情形C.《狼牙山五壯士》采用莊重的三角形構(gòu)圖，表現(xiàn)出他們寧死不屈的崇高氣節(jié)和英雄氣概D．《一灣解凍的湖水》屬于水印套色版畫，具有我國鮮明的民族風(fēng)格和時代特點21．18世紀(jì)末19世紀(jì)，法國繪畫令人矚目. 下面有關(guān)法國繪畫流派的表述有誤的一項是（ ）A． 新古典主義美術(shù)題材上往往選擇古代歷史上和現(xiàn)實中重大事件，表現(xiàn)形式上強調(diào)理性，注重畫面的嚴(yán)整和諧；代表人物有達維特，安格爾等B． 浪漫主義美術(shù)注重感情表現(xiàn)和畫面整體的完整和統(tǒng)一，在表現(xiàn)手法上特別強調(diào)色彩的作用，使得畫面豐富多彩，輝煌瑰麗，代表人物有藉里柯、德拉克洛瓦、柯羅等C．19世紀(jì)中期，注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實的現(xiàn)實主義美術(shù)興起；代表人物有法國畫家米勒、庫爾貝、杜米埃等D．20世紀(jì)初，印象主義畫派興起，印象派畫家們認為光和色就是表現(xiàn)目的，注重光與色的和諧，畫面明亮；代表人物有馬奈、莫奈、雷諾阿等22．唐代佛教造像藝術(shù)成就最高的一處龍門奉先寺造像位于（ ）。A． 是指用簡練、有力的線條在短時間內(nèi)快速地刻畫出人和物體的動態(tài)或靜態(tài)形象B． 一般多用于創(chuàng)作素材，18世紀(jì)以前，速寫只是畫家創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段和記錄手段C． 速寫屬于素描的一種，同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的繪畫形式D． 速寫對繪畫工具的要求很嚴(yán)格，常用的工具僅限鋼筆13. 仔細賞析下列兩幅繪畫作品。（ ）被譽為“中國私家園林之最”。（ ）確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是社會發(fā)展要求和個體發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 2010年教師招考美術(shù)學(xué)科試題(考試時間為120分鐘，滿分為100分)本試卷共兩部分：一 教育理論部分 二 專業(yè)知識部分。A．教師資格 B．教師競聘上崗C．公開招考教師縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ ?。?，加強對薄弱學(xué)校的建設(shè)。（三）、簡答。，歐洲發(fā)生了一場具有里程碑意義的（ ）運動，其核心思想在于肯定（ ）在現(xiàn)實生活中的價值。 ① ② （1）對圖①的表述中不正確的一項是 （ ）。A．敦煌石窟 B. 云岡石窟 C. 龍門石窟 D. 麥積山石窟23．下面對青島五四廣場雕塑《五月的風(fēng)》描述不正確的一項是（ ）A．從題材和功能上看，它是一件著名的架上雕塑作品B．是為了紀(jì)念“五四運動”的導(dǎo)火索的歷史事件而建的C．以螺旋上升的風(fēng)和火紅的色彩象征五四運動反帝反封建的愛國熱情D．這件現(xiàn)代抽象雕塑的誕生表明了時代的進步和人們審美觀念的變化（三）解釋 每小題4分，共16分“三遠法”（四）問答題 每題各7分，共21分?！久鞫取恳卜Q光度、亮度，一般指某色光對人眼的刺激量而言。【工藝美術(shù)】以實用和陳設(shè)為目的，利用一定的物質(zhì)材料和工藝技術(shù)，按照美的原則設(shè)計制造的物質(zhì)產(chǎn)品，叫工藝美術(shù)。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍釉或黑釉。畫像石中國古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫。最古老壁畫墨跡【遼寧牛河梁】紅山文化女神廟遺址先秦青銅器分類【禮器、樂器、兵器、工具及車馬器】。任何物體都可以用【立方體、圓柱體、圓錐體、球體】四類基本形體去概括。形有秩序的逐漸變化，就叫【漸變】。紅、橙、黃是暖色。莫納麗薩——(意大利)椅中圣母——拉斐爾 ——意大利加萊義民——羅丹（法）（雕塑）雪峰，三月——列維坦——俄國（√）我國第一所正式的公立小學(xué)堂是1897年創(chuàng)辦的北洋公學(xué)。（）將“逐漸升高”改為“逐漸降低”影響小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的主要因素是教師對待小學(xué)生的態(tài)度。（）將“社會主義事業(yè)的接班人”改為“勞動者”。1小學(xué)體育就是讓學(xué)生玩玩耍耍。（√）2測驗的實用性是指測驗要宜于實施、宜于評分、宜于解釋。它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制的宣紙或絹上以勾、勒、皴、擦、點、染等技法作畫，以線造型為主的畫種。什么是素描？答：素描一般是指單色繪畫形式。什么是案例？ 答：案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。1《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)設(shè)計提出了哪些要求?答：⑴美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。1美術(shù)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點有哪些？答：⑴目標(biāo)設(shè)計在學(xué)生需求中生成⑵目標(biāo)達成在嘗試和探究活動中生成。⑷案例必須完整敘述一件事例或一個片斷，有起因、沖突、結(jié)果等。考察課堂教學(xué)設(shè)計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計，在課堂教學(xué)過程中教師要根據(jù)與學(xué)生對話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計，這也是一個設(shè)計的活動，可稱為“課間設(shè)計”，同時，教師在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計，以便為將來的教學(xué)提供新的經(jīng)驗與思路，可稱之為“后設(shè)計”。一個好案例是一件文學(xué)作品，應(yīng)該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發(fā)生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗和內(nèi)部沖突揭示充分，表現(xiàn)得淋漓盡致，語言表達明晰、生動和活潑。課程實施是執(zhí)行一項或多項課程變革計劃的過程，涉及教育行政