【正文】 只有作父母的不斷學(xué)習(xí)，不斷充實提高，才能更好地完成這一任務(wù)。第六， 引導(dǎo)孩子處理好學(xué)習(xí)、娛樂、休息之間的關(guān)系由于孩子的自控能力較差，不能合理的安排自己的時間，所以，家長就應(yīng)多加引導(dǎo)，幫助孩子合理分配時間，不作無謂的浪費。隨后，我們告訴她，得獎固然可喜，但這種屬于抄襲的行為卻是不可取的，寫文章應(yīng)該寫出自己的東西，表達自己的思想，這樣的文章才是可貴的。每次帶她外出，書店成了她最喜歡的地方。因此，晚上經(jīng)常要學(xué)習(xí)到很晚。我們家居住兩室一廳，長輩都在外地。家庭是社會的細胞，如何把握機遇迎接挑戰(zhàn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)孩子健康成長，是每個家庭都要面對的問題，在此，我談?wù)勎覀兗彝サ膸c體會：第一， 父母要統(tǒng)一思想，運用現(xiàn)代的教育理念培養(yǎng)教育孩子首先，父母之間在教育思想、教育方式上要保持統(tǒng)一。也許正是錢伯伯陸阿姨這樣以身作則，創(chuàng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，他們的孩子在潛移默化中都成長得很有出息，事業(yè)有成，兩個小孫子都就讀于建平實驗中學(xué)成績優(yōu)秀，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)二門外語，前途不可限量?，F(xiàn)在老倆口的生活可充實呢，每天早晨，堅持練“練功十八法”，陸阿姨已經(jīng)組織了近40人跟著她練。幾天后，我如約而至，陸阿姨早已備好了茶等著我。由于我們孩子都已成人工作了，所以我們家庭與很多以孩子 為主的學(xué)校知識的學(xué)習(xí)稍有不同，我們可以說已超出了學(xué)校知識的范疇，由于我們的工作大都與科技、電子等息息相關(guān)，所以課本上的那些陳舊的知識根本滿足不了我們的需要，我們除了從平時的崗位培訓(xùn)中學(xué)習(xí)外，更多的是從雜志、報刊中進行學(xué)習(xí)，除了《新民晚報》、《勞動報》、《家庭報》等時事報外，科技類的有《電子報》、《北京電子報》、《電子文摘》、《實用音影技術(shù)》、《無線電與電視》、《家電大視影》、《家庭影院》、《音影極品》等十多種，月訂費遠遠超出月水、電、煤費用。我們的家庭正是屬于后者的學(xué)習(xí)型家庭，老小兩對夫妻都是工人，媳婦是科室人員，丈夫是事業(yè)有成的，被譽為自學(xué)成才，恪守職業(yè)道德、技術(shù)精湛的雷達維修大師，分別于98年和2000年底，二次被評為全國技術(shù)能手與中華技能大獎獲得者，獲得了鄧樸方領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的江澤民主席題名的獎牌、獎狀與獎?wù)?。學(xué)習(xí),使社會更和諧。創(chuàng)建工作面對的是各異的家庭和全體社區(qū)成員，需要他們廣泛響應(yīng)和參與，但這種參與往往是在自愿合作的基礎(chǔ)上的，組織者與參與者之間沒有很強的制約關(guān)系。（2）家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容從文本學(xué)習(xí)走向生活學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)和智慧學(xué)習(xí)，更貼近生活的價值取向。所謂重在過程,就是重在自我改變,自我發(fā)展。學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作既要積極更要穩(wěn)妥。基于這樣的認識，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭實踐中，必須把對軟件的考察作為主要內(nèi)容，硬件是條件，軟件是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，再好的條件也無濟于事。在尚沒有成功經(jīng)驗可借鑒的情況下，應(yīng)采用局部試點先行的方法，勤積累，多總結(jié)，重提煉，摸索出局部成功經(jīng)驗來指導(dǎo)整體工作的開展，做到穩(wěn)步推進，協(xié)調(diào)發(fā)展，扎扎實實地把創(chuàng)建工作做好。注重三個統(tǒng)一其一，目標性與階段性的統(tǒng)一。2005年，陸家嘴社區(qū)啟動了以“讓生活更美好、讓社會更和諧”為主題的共同家園大課堂市民素質(zhì)教育工程，計劃用一年半左右的時間對社區(qū)內(nèi)居民家庭實施一次綜合性的市民素質(zhì)教育，實現(xiàn)每戶都要有居民參加學(xué)習(xí)，受教育人數(shù)將普及到四萬多個家庭。要求做到“五個基本形成”：一是基本形成終身學(xué)習(xí)的社會共識，多數(shù)居民樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活方式；二是基本形成完善開放的終身教育體系，為每個市民提供比較充裕的學(xué)習(xí)資源、充分的學(xué)習(xí)機會；三是基本形成多模式、廣覆蓋的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建格局；四是基本形成個人、社會和政府共同建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的合力；五是基本形成文化氛圍濃郁、文體生活豐富、社區(qū)環(huán)境和諧的共同大家園。（2）理論探索，積累創(chuàng)建經(jīng)驗針對創(chuàng)建實踐中的重點、難點等問題，從創(chuàng)建工作一開始，我們就加強了理論和實踐的探索，從學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的形式與內(nèi)容、硬件與軟件、靜態(tài)與動態(tài)、共性與個性、點與面的結(jié)合上，撰寫調(diào)研報告和理論文章。（5）培育典型，穩(wěn)步推進試點在創(chuàng)建的起步階段，我們選擇不同類型的具有典型性和代表性的家庭進行學(xué)習(xí)交流，參照評估條件，選擇三代同堂家庭、知識分子家庭、軍人家庭、單親家庭、殘疾家庭、貧困家庭等不同類型家庭 35戶，進行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動。與此同時，充分利用和挖掘社區(qū)文化資源，建立骨干隊伍。（2）加強領(lǐng)導(dǎo)，形成組織體系街道將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭作為精神文明建設(shè)的重點與亮點來抓。拓展創(chuàng)建思路，挖掘社區(qū)內(nèi)文化資源，構(gòu)筑教育體系，在社區(qū)內(nèi)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑終身教育機制。一是利用社區(qū)學(xué)校、陽光驛站、社區(qū)文化中心、社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)保障中心、東方信息苑、各級圖書館等教育載體，開展適應(yīng)居民需求的各類培訓(xùn)。實驗項目每一階段完成后，都有回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗，確定下一階段目標和任務(wù)。（3）、市民素質(zhì)教育工程共有 22400戶家庭參加。（3）、啟動市民素質(zhì)教育工程,對居民家庭學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)。重點 ：（1）、是推進學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的數(shù)量和質(zhì)量。（2）、通過召開專家研討會，結(jié)合典型家庭案例，理論結(jié)合實際，制定出5種評估標準。我們要根據(jù)社會發(fā)展不同時期的要求，引導(dǎo)市民對家庭學(xué)習(xí)不斷地賦予新的目標和要求，提高家庭成員共同學(xué)習(xí)的積極性，形成與社會同步發(fā)展的家庭文化氛圍，帶動良好社會風(fēng)尚的形成。只有把學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建與社會發(fā)展的實際緊密結(jié)合來，才能有效推動和諧社區(qū)的建設(shè)。街道領(lǐng)導(dǎo)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面落實市委、市府《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的指導(dǎo)意見》，進一步加強和深化學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建，努力提升社區(qū)市民的綜合素質(zhì)。把社區(qū)精神文明建設(shè)的需要和建設(shè)和諧社會的需要二者結(jié)合起來，賦予創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動新的動力、活力和新的內(nèi)涵及意義。學(xué)習(xí)設(shè)施：全社區(qū)家庭電腦擁有數(shù)5259臺，平均每百戶家庭24臺，基本上4個家庭擁有一臺電腦。陸家嘴社區(qū)1997年成為上海市首批文明社區(qū)。和諧家庭是構(gòu)建和諧社會的前提，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是促進和諧社區(qū)更快更好發(fā)展的新載體。2006年初，陸家嘴社區(qū)黨工委、辦事處制定了《關(guān)于推進與深化學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的工作意見》，提出了推進學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標：進一步完善社區(qū)教育體系，奠定學(xué)習(xí)型社區(qū)的基礎(chǔ)；強調(diào)發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，培育學(xué)習(xí)型社區(qū)的載體；明確了深化精神文明創(chuàng)建活動，豐富學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容；要求切實加強領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)提供保障。其次，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭是用先進文化滲透家庭教育，“構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的重要舉措。三、實驗?zāi)繕舜藢嶒災(zāi)繕耸牵海?）通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭來引導(dǎo)市民 “生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化”，實現(xiàn)自我提升、自我完善和自我發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和生活質(zhì)量。要求：（1）、制定了學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建分類評估條件（A B C D E五類）。（2）、開展學(xué)習(xí)型家庭理論研究。重點 ：按照評估標準和要求，結(jié)合各家庭實際，圍繞市民教育抓普及，為市民學(xué)習(xí)搭建平臺，全面提升市民素質(zhì)。五、實驗的主要方法行動研究法（1）、在創(chuàng)建的起步階段，我們選擇不同類型的具有典型性和代表性的家庭進行學(xué)習(xí)交流，參照評估條件，選擇三代同堂家庭、知識分子家庭、軍人家庭、單親家庭、殘疾家庭、貧困家庭等不同類型家庭 35戶，進行學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動。（詳見本報告“七、實驗項目三個階段回顧總結(jié)和展望”）。二是逐步開放圖書閱覽、電子閱覽等公益活動類場所，為居民提供了良好的學(xué)習(xí)設(shè)施和活動場所，解除居民學(xué)習(xí)的后顧之憂，為構(gòu)建和諧社會打下良好的基礎(chǔ)。從創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭入手，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)。在街道層面，建立街道推進學(xué)習(xí)型社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由宣傳科、婦聯(lián)具體負責日常工作；在居委層面，黨總支（支部）書記全面負責，自上而下構(gòu)筑學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建的組織網(wǎng)絡(luò)。目前為止，創(chuàng)建工作骨干隊伍已有957 人，擁有文學(xué)、法律、醫(yī)學(xué)、音樂、教育、科普、行政管理、金融貿(mào)易、青少年心理教育、美術(shù)書畫等學(xué)習(xí)化社區(qū)志愿者458 名。取得經(jīng)驗后，充分發(fā)揮典型示范效應(yīng)，在全社區(qū)廣泛宣傳推廣，形成學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建氛圍。以實踐豐富理論，用理論更好地指導(dǎo)實踐，做到既出實踐經(jīng)驗，又出理論成果。（2）搭建市民學(xué)習(xí)平臺眾所周知，在新的時代，學(xué)習(xí)已經(jīng)不局限于課堂教育，也不局限于文憑和學(xué)歷，而更多的是形成獨特的價值取向，成為一種生活方式。為保證這項工程的實施，陸家嘴社區(qū)編輯了“共同家園大課堂”市民素質(zhì)教育工程讀本，發(fā)到了每戶居民家庭。學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建是構(gòu)建學(xué)習(xí)化社區(qū)的基礎(chǔ)之一。其三，普遍性與典型性的統(tǒng)一。（2）要我學(xué)和我要學(xué)關(guān)系。要立足社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀，從長遠利益著眼。重在生活質(zhì)量的提升,重在家人和諧關(guān)系的建立。（3）家庭學(xué)習(xí)的方法更貼近家庭實際，更具個性化、人性化、多樣化。因此，從創(chuàng)建工作經(jīng)驗的局限性、家庭個體的差異性、全民參與的自愿性及文化環(huán)境的薄弱性等方面來看，決定了這是一項長期艱巨的工作，必須確立長期作戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，堅持不懈、持之以恒地做下去，才能取得預(yù)期效果。附件：《陸家嘴街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭評估條件》 《一個藍領(lǐng)讀書家庭》 《熱愛學(xué)習(xí) 青春永駐》《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭 培養(yǎng)孩子健康成長》